3明确本节课的学习内容1(1)看课件，回答用3/3 、8/4 表示(2)同桌讨论后交流：①根据分数与除法的关系 3/3 =3÷3=1，②根据分数的意义是1，可以想 3/3 里面有3个1/32(1)思考老师的提问(2)讨论后交流：① 7/3 是 6/3 和 1/3 合成的数，等于2 1/3②也可以用7÷3=2……1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变(3)学生独立练习，集体订正3师生共同小结三、巩固练习(14分钟)1完成教材第54页“做一做”第2题2完成教材第55页第4，第56页第6题四、课堂总结(5分钟)1通过本节课的学习，大家学习了假分数化成整数或带分数的方法，希望同学们学以致用，体会学习数学的乐趣
2出示一个三角板，将小圆片放到各个区域中去，教师不做解释的摆放第一张结果数卡3用磁性小圆片和数卡将书上题2摆在三角板上，然后学生得到计算三角的草图，并摆出题2，求出结果数并填入二、提高过程1题3：只给出一个结果数，且一个区域没有摆出教师摆出三角板，给出题3，提问：你们能填一填吗说出为什么这么填的理由5+()=11 11-5=()2抽象成数 师：能直接用数表示吗3题4—5 教师提问：你是如何算出的，用了什么方法三、探究1题6： 摆出题6的三角板，师：你们能够用小圆片摆一摆，试一试吗和学生一起探讨，通过尝试解决问题尝试一：首先上方摆上3个，那么左下方如何摆或者右下方如何摆探讨：这样摆可以吗不可以的话是为什么
用组织钳抓住瘘口，沿瘘管的周围向深部分离至颈动脉窦处，再于颈动脉窦处做横切口，将已游离的瘘管下半部分经此切口中拖出2切除瘘管 将胸锁乳突肌向外牵拉，暴露颈动脉三角，再沿瘘口的上半部分向深部分离，直到咽侧壁的扁桃体窝若为第三、四鳃裂瘘管，应沿瘘管的走行分离至梨状窝或食管上段切除瘘管，如与咽腔相通，应立即缝合3逐层缝合伤口，并置引流管四、鳃裂瘘管 1切口 在外瘘口周围做梭形切口(图1)，切开皮肤、皮下组织及颈阔肌用组织钳抓住瘘口，沿瘘管的周围向深部分离至颈动脉窦处，再于颈动脉窦处做横切口，将已游离的瘘管下半部分经此切口中拖出 2切除瘘管 将胸锁乳突肌向外牵拉，暴露颈动脉三角，再沿瘘口的上半部分向深部分离，直到咽侧壁的扁桃体窝
雷锋精神，是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，是在实践中不断丰富和发展着的革命精神下面小编给大家带来雷锋精神国旗下讲话稿，希望大家喜欢更多的学雷锋主题演讲请点击下方↓↓↓★争做小雷锋小学生演讲稿42篇★★中学生学雷锋演讲稿15篇★★弘扬雷锋精神的国旗下演讲稿25篇★★践行雷锋精神中学生演讲稿27篇★★学雷锋演讲稿通用19篇★★学雷锋树新风中学生演讲稿25篇★雷锋精神国旗下讲话稿精选篇1尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好3月5日是___“向雷锋同志学习” 题词发表_周年3月，又是我们学习雷锋的传统文明月几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值今天我们在这升旗仪式上再一次进行广泛宣传，主题是：学雷锋，扬新风，养成文明行为习惯
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