②约数和倍数中的数一般指什么数不包括什么数③你能仿照书中的(例1)举一个例子，说明一个数是另一个数的倍数，另一个数是这个数的约数2、学生自学，并回答问题及举例、说明理由〔评析〕教师提出问题，学生带着问题去自学，这样的学习，即体现了学生在课堂教学中的主体地位和作用，又培养了学生独立思考及自学能力3、明确约数和倍数的关系根据实例提出问题：45能被15整除，能不能单独说45是倍数、15是约数，为什么生：略师生共同小结：约数和倍数是相互依存的关系，不能单独地说一个数是倍数或约数〔评析〕通过以上的学习，学生明确了一个数是否是另一个数的倍数或约数时，必须是以整除为前提，约数和倍数是相互依存的概念，不能独立存在
一日三餐必须要以清淡为主，烹饪食物的方法最好是清蒸和水煮即使是在疾病恢复期，患者的胃肠道黏膜仍旧处于受损状态，一旦食用过多调味品，就会导致这些部位的黏膜受损，不利于病情的治疗恢复五、注意食物卫生患者在日常生活当中，一定要注意食物的卫生尽量不要在外就餐，尤其是一些没有卫生保证的小餐馆和路边摊食物不要食用另外，自己在家烹饪食物的时候，一定要将食材清洗干净，所有腐烂、变质、过期的食物不可以食用也不要吃一些隔夜菜，否则，会导致胃肠道黏膜受到损伤，很容易导致炎症加重总而言之，对于患有肠胃炎的人群来讲，一定要注意饮食方面的调理除了以上5点之外，还应该避免饮酒、抽烟，更不要吃一些容易产气的食物每天还应该适当多补充一些温开水，在疾病恢复期间的时候，如果对牛奶不过敏的话，可以适当的喝一些酸奶，对于胃肠道黏膜有着一定的保护作用
难点：离散型随机变量期望的实际应用[理论依据]本课是一节概念新授课，而概念本身具有一定的抽象性，学生难以理解，因此把对离散性随机变量期望的概念的教学作为本节课的教学重点此外，学生初次应用概念解决实际问题也较为困难，故把其作为本节课的教学难点二、教学目标[知识与技能目标]通过实例，让学生理解离散型随机变量期望的概念，了解其实际含义会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际问题[过程与方法目标]经历概念的建构这一过程，让学生进一步体会从特殊到一般的思想，培养学生归纳、概括等合情推理能力通过实际应用，培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力和学以致用的数学应用意识[情感与态度目标]通过创设情境激发学生学习数学的情感，培养其严谨治学的态度
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点避免解题中出现“跳步”现象三、精选习题1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习让学生开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试2、每天利用几分钟时间练习初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)3、整合习题，把握重点难点对中考题进行精选和整合，将重点放在第17―26题之间的基本重点部分
（总计53309字）
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