
2、狮子跟他们有什么不同他是怎么做的(追、问)读5—7自然段,划出描写狮子的句子3、对比两幅图,小动物们和狮子的表情有什么不同引导学生再读课文找答案,指导有感情地朗读四、比较表现 明白道理1小组讨论,狮子的表现跟其他动物的表现有什么不同2你觉得狮子有什么值得你学习的地方第二课时一、识字教学1、读一读多媒体出示带生字的词语,自由认读,读准字音2、认一认没有了拼音宝宝帮忙,你还认识吗(赛读词语)3、玩一玩①同桌拿出识字卡片,互相认读②摘果子,(多媒体示一棵苹果树,苹果上分别写了生字,认对了,苹果就会掉下来)4、议一议①小组合作学习,谁有好办法记住这些生字②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家二、朗读全文三、分角色朗读课文

评价与反馈1.透过由学生自己得出因式分解概念及其与整式乘法的关系的结论,了解学生观察、分析问题的潜力和逆向思维潜力及创新潜力发现问题,及时反馈2.透过例题及练习,了解学生对概念的理解程度和实际运用潜力,最大限度地让学生暴露问题和认知误差,及时发现和弥补教与学中的遗漏和不足,从而及时调控教与学3.透过机动题,了解学生对概念的熟练程度和思维的灵敏性、深刻性、广阔性及探研创造潜力,及时评价,及时矫正4.透过课后作业,了解学生对知识的掌握状况与综合运用知识及灵活运用知识的潜力,教师及时批阅,及时反馈讲评,同时对个别学生面批作业,能够更及时、更准确地了解学生思维发展的状况,矫正的针对性更强5.透过课堂小结,了解学生对概念的熟悉程度和归纳概括潜力、语言表达潜力、知识运用潜力,教师恰当地给予引导和启迪

生查字典,并说明两组词语的异同生汇报:(出示课件5)每组上下两个成语的意思是相同的,不同的是它们的感情色彩上面的成语是褒义词,用作褒扬、赞美;下面的成语是贬义词,用作贬斥、斥责生展示自己写的话板书:褒义词、贬义词(2)体会顿号和逗号的不同用法再给最后一句加上标点(出示课件6)A、读这两个句子,找出句子中的顿号和逗号,看看它们分别用在什么地方B、体会它们的不同C、给最后一个句子加上标点生总结,汇报板书:顿号、逗号的异同(出示课件7)师:逗号、顿号均表示句内停顿,但停顿性质不同逗号属句内一般性停顿,而顿号有专门的用途逗号所表示的停顿不外乎三类:一是表示分句之间的停顿,二是表示句中成分之间的停顿,三是表示句子成分内部的停顿

度是角的计量单位,读作度,用符号标示31度可以简写成14出示37,37表示数值,是量数,是计量单位5作为计量单位度,生活中的应用范围很广:水沸腾时为100度,结冰时为0度;正常体温是摄氏37度,高于它就是发烧了;一盏100瓦的灯,连续开10小时,用电1千瓦小时,我们常称作1度电;近视眼患者佩戴300度的眼镜;某种白酒38度;上海位于北纬32度、东经122度,等等说明:通过课件的演示和生活中实例的介绍,生动的引导角的度量单位度,体会数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣二、学习直角、平角、周角的定义1请你仔细地读读上面3句话,你觉得有什么问题2出示P68、P69出现的定义一点(O)和从这一点(O)出发的两条射线(OA和OB)所组成的图形叫做角;直角:一条射线绕它的端点旋转四分之一周,所成的角叫做直角;一条射线绕它的端点旋转半周(二分之一周),所成的角叫做平角;一条射线绕它的端点旋转一周,所成的角叫做周角;3
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