3在默读的时候思考，把握全文的结构生小组合作解决生字词，师巡回指导三、再读课文，理清条理（出示课件5）全文15个自然段，可以分为四个部分：第一部分（1）：总说突出作者对读书的感受和体会的强烈第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”四、教师小结（出示课件6）概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书
”３、采用多种形式引导学生积累语言：本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想一是在课后练习中加强了词、句、段的积累引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄如，“我把描写窗外安静的句子抄了下来，你抄了哪些”“读了第二段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来”二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视词语表中的词语，为本课要求写的字或以前要求写的字组成的词语，不穷尽本课所有的词语这部分内容教师可结合教学实际做相应处理，要既灵活又扎实三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度课后练习大都是由学生自己选择背诵的部分，如，“课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来”“我要读出自豪的感情，还要把喜欢的部分背下来
建议选择运动强度适中的有氧运动，如慢跑、跳操、快走等等，都有助于控制体重除此之外，坚持运动还可以增强胰岛素的敏感性，从而达到稳定血糖的作用第三，药物减肥二甲双胍这种药物可以减少脂肪合成，增加胰岛素的敏感性，既可以降低血糖，又可以控制体重，糖尿病患者可在医生指导下服用该药物总之，糖尿病患者若是过于肥胖，会影响血糖的控制，增加并发症的发生风险作为糖尿病患者，控制好血糖是重中之重，患者除了要严格遵医嘱服用降糖药之外，还要注意饮食调节，多运动当然，肥胖虽说是糖尿病的危险因素，但其他因素，比如人种、年龄又或者家族遗传史等，也都会影响到糖尿病的发生很多人总将肥胖误认为是糖尿病唯一的发病原因，但实际情况是，很多2型糖尿病患者体重是正常，又或者只是轻度超重
）3、反馈探讨画圆的方法1）你是怎样画的上台演示2）讨论：画圆失败的原因3）讨论：画圆时应该注意什么（生……）小结：确定一个点，确定一段长度板书：点长4）再想一想，刚才我们在画圆时，针尖和笔尖落在纸上，各自确定了一个点，也就是两个点然后在画的过程中，这两个点的“分工职责”有什么不同（一个点负责固定，一个点负责绕，旋转也就是一个点是不动的，另一个是动的，我们暂时把着两个点叫作：“定点，动点”）板书：定点动点5）师：那画圆时，这个“动点”是不是可以随便的动的还是有一定的'运动规则的什么规则（动点移动到任何地方，和定点的距离保持不变）6）那你如何证明你用圆规画圆的时候，这个动点和定点的距离始终没有变化呢
（总计53145字）
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