扩张：永乐皇帝采取了一系列措施扩张，如对、缅甸等进行征服2重视文化：永乐皇帝注重文化建设，修建了紫禁城和明孝陵等众多建筑3推行科技：永乐皇帝推行科技发展，大力支持海洋航行和造船业的发展以上是明朝17位皇帝的重要历史和影响的部分内容这些历史和影响对于明朝社会的发展和进步产生了深远的影响明朝17位皇帝的后宫和家族背景分析 明朝是历史上一个辉煌的王朝，共有17位皇帝，他们的后宫和家族背景都非常丰富多彩下面我们来分析一下这些皇帝的后宫和家族背景一、后宫 1宣德皇帝朱瞻基：宣德皇帝是明朝第14位皇帝，他的后宫非常庞大，据说有超过1万个妃嫔其中最著名的就是著名美女杨贵妃她被称为“四大美女”之一，因其容貌出众而备受赞誉
八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十（4）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百三、接近整十数的数法1、师：谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的如果一根一根的继续往下数，你能数到四十二吗试一下出示例2：从三十五数到四十二学生边添小棒边数交流：三十九后面的数是多少为什么是40学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二2、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆）3、不摆小棒，一一地数从七十八数到八十八，再数到一百（同桌轮流数，再指名数）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几四、学习100以内数的组成1、例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒
要做到计算的正确，我们要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法【设计意图】 通过让学生理解利用加减法各部分之间的关系来对加法和减法进行验算，方法集中出现，以利于学生通过加、减法的互逆关系理解和掌握加、减法的验算方法，体现方法多样化3、教学例2(减法的验算)师：这时东东的妈妈说了，(点课件)，出示：付了200元，售货员应该找给妈妈多少钱东东说：应找回13元师这时出现画外音：找的钱对不对呢师：谁能帮助东东解决这个问题学生发表看法师：售货员找的钱对不对，也就是要检查计算的结果正确不正确【设计意图】 问学生找的题对不对，引起学生对问题的思考，同时引入减法验算的教学让学生带着问题进入思考4、学生小组讨论：师巡视指导，也参与到小组讨论中
要养成不懂就问、敢于质疑的好习惯（励志名言）学校教学采用的是班级授课制，教师在课堂上讲的知识由于基础不一会有一些学生听不懂和不会做题，请你及时向身边的同学或老师请教，千万不要将问题积累起来，如果一个学生长期将问题积累起来，不知道去请教，那么这些问题将会成为你们背上沉重包袱学问学问要学要问，请同学们大胆提问大胆质疑，只有这样才能把知识学好，学业才会成功初三的同学们，这个学期，进入百米冲刺阶段，很快就要结束新课进入复习阶段，同学们一是要学会复习，《论语》中讲的好：温故而知新要学会抓紧时间复习，用在校时间或在课余时间见缝插针式地进行，根据遗忘曲线规律，及时复习的效果是很理想的二是复习要回归课本，离开课本是不行的，课内知识与课外知识是源和流的关系，无源不流，当今考题，纷繁变化，层出不穷，但万变不离其宗，各种试题无不是对课本精华的`演绎和阐发
（总计53956字）
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