（板书 交流平台：童话给我们启示）①小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示②小组派代表做汇报发言，教师小结：第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的2练一练，学运用（1）回顾课文，了解“拟人”①《去年的树》中的“拟人”：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅②《那一定很舒服》中的 “拟人”：从大树变成手推车等的感受到小推车为人类服务的快乐③《在牛肚子里旅行》中的“拟人”：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化
人体的血管就好像是一张复杂的大网，将身体各组织和脏器连接起来，而血液在血管中流动，负责运动各组织和脏器进行生理活动所需要的养分和氧气，同时并将新陈代谢产生的产物带走故而良好的血液循环是身体健康的保障，血液循环好，身体才能健康，否则的话就有可能出现各种心脑血管疾病，而脑梗就是其中很常见的一种脑梗其实就是脑血管血流被中断，局部脑组织在缺血缺氧的情况下坏死，从而出现的一系列神经功能缺伤的一种疾病脑梗来势汹汹，在发病的时候如果没有及时救治，在很短的时间内就有可能导致死亡，及时后面救治成功也有可能会留下很多严重的后遗症，故而脑梗的防治工作就显得很有必要专家表示：脑梗发生前，身体可能出现4个“警报信号”，不要犹豫，及时就医
你们喜欢我们的学校吗在我们校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗二、 探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么能用上数字吗（1） 生自由说，同桌互相说（2） 指名说引导学生在序地观察并一一数出来2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列1-10也可10-1可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大（2）双数还有哪些，单数还有哪些（3）你还知道什么三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达
我们常常被你们感动,也常常因你们而骄傲往事历历,我们曾经一起哭过笑过爱过痛过的日子已渐行渐远,而所有的是与非,爱与恨,悲与喜都将成为美好而亲切的怀念,将会给我们以生活的信心和勇气怀旧是我们共同的情感,但明天却更值得我们期待和追求未来的日子里,你们要珍惜自己,辛勤耕耘,心存感恩,希望你们把老师的教诲和在二中养成的良好习惯装进行囊,踏踏实实的走好未来的每一步仿佛昨天才刚刚相识,转眼就各奔东西,在这分别的时刻,说一声“珍重”,道一声“再见”不管未来隔着千山万水还是茫茫人海,不管你的前途是阳光灿烂还是暂时风雨弥漫,二中永远是你可以停靠的港湾在你的身后永远有老师期待的目光最后,衷心的祝福你们:高考胜利金榜题名
（总计53898字）
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