后游览拉萨三大寺之一的甘丹寺(门票自理)它静卧在神山之上，因为道路曲折，车辆行驶不便，故很少有人去游玩，但鲜少有人涉足的地方才保留着寺院最原始的本真面貌晚上沿拉萨河谷前行，过达孜县远远就能看到红山上雄伟的布达拉宫，到达魂牵梦绕的圣城拉萨特色： 我们要玩就要玩精华，所以林芝到工布江达段我们将走318国道，近距离观赏尼洋河风光，后从工布江达上拉林高速哟day8：布宫一日游【今日亮点：布达拉宫/大昭寺/八廓街】 行程概述：上午参观世界上海拔最高的古代宫堡式建筑群——布达拉宫，历代达赖喇嘛的驻地以及西藏政教权力的中心登上布达拉宫前，您必须攀爬过1080级阶梯，虽然会有一点累，但是您可以俯瞰整个拉萨美丽的景致
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲是我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，所以我们更应该感激之前电视上有段公益广告，是一位小男孩为自己的母亲洗脚的片断，我看了很感动可是在现实生活中，能有几个儿女能做到呢“滴水之恩，当涌泉相报”，我们或许有时会对一个陌生的人的一点关怀而铭记于心，却对母亲的博爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却从不放在心上，永远在一旁默默地忍受;当我们做错事时，耐心地开动教育我们，当我们遇到挫折时给予我们支持和鼓励同学们，可能你以前也嫌母亲唠叨，对母亲发脾气，不如让我们今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩，让我们记住天下母亲共同的节日——母亲节
教师结合生字的学习，启发学生读的时候注意突出各种各样、冰鞋、小斧头、小手锯、其他小玩意儿这些词语b．教师引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子，读给大家听c．教师引读：科利亚干吗要把这些东西埋起来呢学生接读第三自然段②学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的a．引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读，体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子b．重点指导学习第十一自然段用人像图和简笔画帮助学生理解：四年前，科利亚是5岁（教师在黑板上贴出5岁的科利亚形象，让学生自己从前后课文的有关语句中找到推算的依据），走了10步埋下木匣（用线段图表示）；现在的科利亚是9岁（教师在黑板上贴出9岁的科利亚形象），启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小，应该画几步
I have my own room now”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen…”，引导学生出示他们的物品说出：“my own … ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“LookI have my own room now”2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror”，让学生跟说教师再重复说：“In my room there is a new mirror”，再让学生跟说然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror
（总计53597字）
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