二、整体感知1出示3幅图2学生自己观察这3幅图，想想：这3幅图告诉我们一件什么事3同桌之间互相说一说4指名说一说三、认知贯通1观察图一(1)这是一只怎样的大南瓜，小兔的神情是怎样的(用“又大又重”形容南瓜用“皱着眉头”、“搔搔脑袋”等词语形容小兔子的神情)(2)小兔看见了大南瓜，它是怎么想的(先想一想，再分小组互相说一说，最后全班交流)2观察图二(1)那小兔是怎样运南瓜的呢图上没有画出来，请大家动脑筋想一想，看谁想出的办法最合理(要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚)(2)全班交流，教师板书，引导学生辨析(把南瓜当轮子滚动;请小动物帮忙抬回家;用绳子拴住拖回家;找车子运回家;拿刀子切开，再运回家等
3小组操作活动(1)给梯形宝宝涂色活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色(2)图形变变变活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来教师：我这有张什么形状的纸我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形(3)有趣的拼搭活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗
“坚劲”是什么意思“任”和“尔”又各是什么意思这两句诗的意思是什么(折磨;打击;坚定挺拔;任凭;你遭受无数次的折磨和打击仍然坚定挺拔,任凭你从何方刮来什么风)(板书:坚定强劲)3你们还知道郑板桥有哪些代表作品三、领悟写法,拓展延伸1这首古诗通过铿锵有力的“咬定”两个字,采用“拟人化”的写作手法,表现了竹子那顽强而又执着的品质2本诗属于托物言志诗这首诗看起来描写的是竹石,其实是借助竹子的形象表现了诗人那种刚烈、坚劲、不畏任何艰险、不怕任何打击的崇高精神四、课堂小结这首古诗表面上是写竹,其实是写人,借竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点和高洁品质,表现诗人那种正直、倔强的性格,决不向任何势力低头的高傲风骨
冥冥，天色昏暗去国怀乡：去国，离开国都忧谗畏讥：谗，谗言性话语讥，讥笑，讥讽，挖苦满目萧然：萧然，萧条冷落的景象感极而悲者矣：感，感慨2请学生翻译第4段，注意以下词语的解释波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思上下天光：天光，天色，湖色而或长烟一空：而或，有时长烟，大片烟雾一空，完全消散一，全3请学生翻译第5段，注意以下词语的解释不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲是进亦忧，退亦忧：是，这样进，指在朝廷上做官退，指不在朝廷上做官其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧先，在……之前后，在……之后微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢
（总计53220字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
