(列出算式)3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了什么礼物一个多少钱1、你们发现了吗那种商品被小朋友选的最多2、有什么好办法让大家看得清楚3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种商品各有多少，并写上数字根据统计结果，讲讲最受欢迎的商品是什么我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价价不超过20元购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物一共用了多少钱我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣
”广东省“十五五”发展规划专家委员会委员、华南理工大学工商管理学院二级教授张振刚认为，广东要乘势而上，生态上打通“模型—芯片—终端—软件—应用—服务”闭环，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度协同，同时积极与国际上相关领域知名企业合作，建立相互促进，共创共赢的协同机制此外，与海外拼参数、拼算力的路径不同，国内发展AI PC，更多依托国产信创软件和真实采购场景，先从政企、信创、教育、央国企办公终端切入，解决“安全、可控、可用”的基本盘，再逐步向消费市场扩散当AI真正进入合同审核、会议纪要、财务审批、客户管理等具体工作流，AI PC才能完成从可用到好用的关键一跃硬件架构的自主创新，离不开软件生态的同步成长
读后交流5、明知道蔡桓公不相信，扁鹊为什么一而再、再非三地去劝说指导读对话6、扁鹊为什么要跑到秦国去了7、是啊，蔡桓公没有听从扁鹊的劝说，五六天之后，他浑身疼痛，不久他就病死了扁鹊是神医，可最后蔡桓公却因小小的皮肤病病死了，导致蔡桓公之死的根源是谁呢你觉得蔡桓公是怎样的一个人(不听劝告、自以为是、固执己见)是啊，病不等人呀，如果你今天不理它，它就会越来越猖狂，从皮肤一直往里面钻，但如果蔡桓公能像一个寓言故事一样——(亡羊补牢)那样子，蔡桓公可能还能做几十年的大王可是，他没有亡羊补牢此时此刻，你想对蔡桓公说什么(学生说)8、师总结：蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢
教师把学生汇报的节日依次写到黑板上1为什么喜欢过“六一”儿童节2其实这些节日都有它特殊的意义所以大家要牢记它们二、探究新知，讲授新课1指导学生看日历随便翻开一页日历，你都知道了什么学生交流2分别在今年的日历上找到各个节日，看一看各是星期几结合各个节日的特殊意义对学生进行思想品德教育3用年、月、日的知识能帮助我们解决许多生活中的问题比如说同学们可以随便说一个今年的日期，老师不用看日历就能推断出这一天是星期几，不信就试试生提问，师回答你们想不想学会解决这样的问题师交待方法：先算间隔时间（天数），用天数除以7，如果没有余数，即为原星期几；如果有余数，从起始的星期几往后推出余数所表示的天数三、巩固练习，形成能力
（总计53980字）
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