Apulled Bcaught Ctook Dbrought2过去进行时常用的时间状语有：at that time/moment, at this time yesterday, at +点钟+yesterday,时间状语从句egWhat were you doing at seven yesterdayExI on the computer when Jim came to see me yesterday eveningAdraw Bdrew Cwas drawing Dam drawing3一般过去时往往表示某一动作已经发生，而过去进行时却表示动作在持续egShe wrote a letter to her friend last night
理解“淹没”6(课件)此时发起了大水，庄稼被——(引读)淹没了(理解：“淹没”)7、(课件)哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被——(引读)冲毁了，理解“冲毁”8、(课件)唉无情的洪水给人们生活带来是————灾害9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜课件出示：房子着火了(灾)再说一个字谜猜一猜：(出示)雨天下包子(雹)三、律动：读写字歌配乐《天地之间》四、写字1、出示课件：读一读(指名领读)将生字按结构归类(课件演示)，2、观察(1)出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么(一品二比三定位，四看穿插笔)(2)品头论足比较两边笔画定位笔画串门3、示范指导：(齐背写字占格口诀)(上留天下留地，左右能够神双臂
2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”Please write your name belowFrom the top of the mountain I could see the village below拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”反义词为above，意为“超过在……以上”It was five below zero last night14My father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（P5）1）辨析：bring与takebring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去
阐扬教死主体性，指导教死从本人的真践解缆，讲讲本人曾睹过的字，本人简单写错读错的字，本人收现很特地、很有趣的字，(尽管做到字没有离词、词没有离句)教死快速天朗读课文后，请同教们往猜一猜，看看谁是教员“心领神会”的好伴侣1步进“甘愿容许、斑斓”的讲堂《麦哨》是一篇十分斑斓的散文，读起往很有情味，很有味讲，令人沉醉课文有两个词语特地首要，只要我们捉住并真正理解了那两个关头词，便可以或许事理解了整篇课文，事实是哪两个词语呢2、感悟文章2理解“甘愿容许、斑斓”的样子容貌相貌外形(1)教师板书“甘愿容许、斑斓”，然后问教死：“甘愿容许、斑斓”是甚么意义课文中是谁正在甚么环境下“甘愿容许、斑斓”天干甚么(2)您喜悲那样的糊心吗
（总计53952字）
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