b标出你喜欢的词，两人小组讨论为什么喜欢C、要用一定的方式把自己研究的知识向大家汇报三、汇报交流1、 生朗读描写静态的句子教师通过多媒体引导学生体会“新鲜”“均匀”以及那么……那么……”句式的好处2、 指导朗读3、 多媒体出示描写动态的叶子的句子(一阵风拂过……)教师引导学生想象，读这句话，你仿佛看到什么，听到什么重点落实一个“漾”字4、 多媒体展示“漾起波纹的叶子”的情景5、 指导朗读四、回归整体，体会写法1、同学们，你想过吗，课文为什么以《爬山虎的脚》为题师随机引导学生体会写爬山虎的叶子是为了衬托爬山虎的脚2、那么作者为什么写得这么好呢3、交流归纳：a、整体到部分一步一步细致观察b能抓住特点观察
(我的舞台是谁的舞台我的舞台是怎样的舞台)3、谁来回答他提出的问题(我的舞台是本文作者吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台)谁来介绍一下吴霜(学生介绍吴霜，课件2补充)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家剧作家早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等二、整体感知1、看来同学们在课下下了一凡功夫，对课文有了一定的了解下面谁来挑战字词(课件3)2、谁来概括文章的主要内容3、是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的勇气和毅力请速读课文思考下面两个问题：a吴霜对舞台有着怎样的情感
5容易静电的塑料梳子 容易静电的梳子会加重了头发的干燥与破坏头发毛鳞片，虽然不影响脱发的多少，但会加重头发断裂所以，当你头发越来越少时候，除了注意生活作息、饮食的调节，同时还要注意丢弃不健康的梳子四、使用梳子要注意以下几项 不想早早的谢顶或发际线后移，使用梳子时也有注意事项1避免一梳到底 一梳到底只是广告效果，若果你也这样做，很容易扯下更多的头发正确做法是从下部分段向上梳2倒着梳发 头发的角质层是从发根向发梢，如同瓦片一般排列，倒着梳头发容易伤害头发角质层，加重毛躁、枯黄、打结3爱混用梳子 平时大家都知道牙刷不宜混用，但忽略了梳子其实很多疾病也是可以通过梳子传染的，并且病毒或细菌会随着油脂、头屑停留在梳子上，混用或不及时清理便会造成感染
学生随录音轻声背诵学生背诵歌谣并拍手打节拍五、homework自编对话背诵并默写字母aa----nn板书设计：unit 7 wherell mm nn第四课时教学内容：复习句型及单词e 2 think, talk and tick练习册中的相应练习教学目标：巩固本单元中的句型及单词能根据要求快速作出响应教学过程：一、warm upgreetingsay a rhyme : it’s his keyfree talk :二、review1师出示居室的图片并问：what’s this/that请学生依次回答it’s a study /……并到讲台前拿好相关图片，依次排好2学生仔细观察图片，互相提问
（总计53761字）
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