师：称誉能带给俺们勇气和自信，称誉能带给俺们进步，称誉能带给俺们胜利和喜悦齐读四、课外延伸师：假如一开始，小刺猬不是称誉小獾，而是讪笑、讽刺小獾，会怎么样呢生：小獾会感到没信心了，那就学不会做小板凳了生：也许小獾会骂小刺猬，那他们就变成敌人了(设计理念：从反面来说一说，同正面称誉形成了鲜明的对比，更让同学理解了称誉的重要作用这叫反衬)师：因此，俺们要善于发现他人的优点，学会真诚地称誉他人师：小刺猬和小獾的故事太动人了，让俺们来演一演小刺猬和小獾的故事先请你和同伴合作演一演师：谁上来扮演给大家看一下呢指名两个同学上台扮演配上音乐师：看了他们的扮演，你觉得怎么样生：他们扮演得生动极了，是小小扮演家，有出色的扮演才干
”我是接到妹妹打来的电话才慌忙回家的一进屋门就看到母亲手和手臂都缠着厚厚的纱布，一声不响地坐在沙发上我急忙询问母亲被烫伤的经过，母亲什么也没说，黯然的神情告诉我她正经受着疼痛的折磨我轻轻地拉起母亲绑着石膏的手，指甲好长，于是我拿出剪刀，十分小心地修剪着她的指甲，先一点一点地剪下那厚厚的指甲，再把剪过的指甲锉平一边修剪一边留意观察母亲的手，这一双手又粗又硬，手掌间满布着老茧，掌纹也变成了密密麻麻、纵横交错的沟槽，粗糙的皮肤还渗了一层总也洗不去的泥色握着母亲被纱布缠绕的手，再抬头望一眼母亲苍老的容颜，分明看到母亲的眼角溢出浑浊的泪水，顿时，一种无法抑制的酸楚哽咽在喉咙……记忆中一幕幕往事又涌上心头
3，再读读书百遍，其义自现，请同学们再读课文，这次不但要读熟，还要思考一个问题，五柳先生是个什么样的人4，个别读，其它同学听听他读得怎么样，一会找同学评价(朗读的时候要注意，语音，语速，停顿)5，课文已经读过好几遍了，不知道五柳先生给你留下了怎样的印象找同学说说，你觉得五柳先生是一个怎样的人你从哪看出来的五，疏通文意1要想真正的了解五柳先生我们还需要理解文章大意，那么下面就请同学们结合书下注释，翻译课文，同桌之间可以互相讨论，如果遇到你实在翻译不出来的，就把它画上，待会我们共同来解决2 有哪些句子你翻译起来有困难我们一起来解决(课件加蓝)3 (自我测评)我们来检测一下，看看这些词语和句子你会不会翻译(重点词和句子)4 找同学翻译课文 (两名)六，分析课文1如果让你了解一个人，你要从哪些方面对他进行了解呢
人生自有千条路，条条通幽处普通教师，文明使者，丰碑自己树既然我们选择了站讲台，我们就要安贫乐道，无怨无悔陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，将是我们每一位新教师的座右铭我们定会用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用努力和奉献共铸百年附中更加辉煌的明天谢谢大家秋季新学期国旗下讲话（篇5）敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好金风送爽，瓜果飘香，在这充满丰收喜悦的日子里我们又站在了新的起跑线上，又一个充满刺激和挑战的时刻即将来临今年的暑假，伦敦奥运会可是一个焦点破浪前行的孙杨，飞人般的博尔特，宛如美人鱼的何姿吴敏霞，他们创造了历史，创造了辉煌俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功”在成功的背后也有辛勤的汗水
（总计53544字）
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