解法一：①+②，消去y，得8x=1600∴x=200，代人①，得y=50原方程组的解为解法二：①-②，消去x以下略解法三：整体代入由①得：4x=1000-4y，代入②，消去x同理，也可消去y解法四：化简原方程组为,再利用加减消元，或代入消元均可反思：试着从各个角度比较“代入法”与“加减法”的共同点与不同点(同学间相互交流)它们各适用于什么情况在学生回答的基础上，教师指出：当方程组中某一个未知数的系数绝对值是1或一个方程的常数项为零时，用代入法较方便;当两个方程中，同一个未知数的系数绝对值相等或成整倍数时，用加减法较方便练习1：根据方程组的特点选择更适合它的解法你会怎样解呢(第1，2小题完成后再出示第3小题
此刻，你在想什么对于人失去亲人的父母来说，失去孩子会有怎样的感受请同学谈谈你的看法小结发生溺水事故的原因多发生在周末，节假日或放学后多发生在农村地区，城乡结合部，多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域;多发生在学生自行结伴游玩的过程中;多发生在小学生和初中生中，男生居多不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水区，遇上漩涡三、教育学生如何预防溺水1严禁学生私在江边、河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶、洗手、洗脚，以防滑入水中2严禁学生私自下水游泳孩子游泳家长一定要陪同：而且家长一定要会游泳不去非游泳区游泳3在没有大人陪同的情况下，严禁私自结伙去划船4当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙
写一写练习纸上）五、数的顺序和大小比较1、老师也想请小朋友来猜个数（用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生直到猜对为止，并板书：这个数：87）2、你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，小一些，大的多，小的多3、师：比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，小一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢4、完成练习，校对说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么5、黑板上有这么多的数，你能用>或<符号把它们连起来吗（）>（）>（）>（）>（）（）<（）<（）<（）<（）请生在练习纸上写一写小蜜蜂们也排着队出发去采蜜了（出示图片）它们该采哪朵花呢你能帮它找一找吗完成练习六、小结：今天我们复习了什么内容
（出示实物或图片）（3）找同学读7、8两句，学习“姜、辣”字谜法：半个美女，打一字姜：上下结构，上面是一个羊字而竖不出头，下面加一个女字这个字和哪个字比较相似（美）（4）正当妞妞看得兴致勃勃时，一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳当你受到惊吓时会有什么反应谁来表演一下看他的嘴张得那么大，下巴都快掉下来了，学习“吓”（5）凶猛的野兽，反犬旁加一个孟字，学习“猛”猛烈、凶猛、猛然、猛兽（6）看老师在做什么（表演跳的动作）因此跳字是足字旁加一个兆字你们能表演这些字吗（出示：跑，跃，蹦）四、（出示课件）复现生字1、借助屏幕中的拼音读2、拼音飞走了，你还能读准他们吗（分组读）3、你们读得真响亮，老师相信，把生字宝宝单独请出来，你们也一定认识
（总计53707字）
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