生1：“互为”是指两个数的关系生2：“互为”说明这两个数的关系是相互依存的师：同学们说得很好倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数比如5/4和4/5的积是1，我们就说……7/10和10/7的乘积是1，我们就说……(生齐说)4、请你再举个例子和你的同桌说一说(学生活动)5、师：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的根据对倒数意义的理解你们能不能找出3/5和2/3的倒数呢(学生写并汇报师板书)三、探索求一个倒数的方法1、师：我们来进行一个小小的比赛请你写出更多的乘积是1的任意两个数，看谁写得多
昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲2(播放蟋蟀的叫声)(课件出示2)蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是什么(蟋蟀的住宅)(教师板书：蟋蟀的住宅)(课件出示3)3人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗看到这个题目，你会有什么疑问4那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”二、朗读课文，掌握字词1自由朗读课文，读准字音2出示生字，多种方式朗读(开火车读，齐读，指名读)3分析记忆字形教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、置、骤、抛”(课件出示4)翘舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜4
其实两个人的友谊就是在互相帮助中升温的，只有当我们去帮助了别人，别人也才会更加热心的去帮助我们，这种情感和行为都是相互的所以亲爱的同学们，希望我们以后可以互相帮助，当有人需要我们帮助的时候，我们也应该勇敢的迈出那一步，不管我们和对方是不是很熟悉，我们都是可以去帮助对方的我相信，如若我们每一个人都这样去做的话，我们是可以拥有一个更好的环境去成长的互帮互助，将会是我们成长生活中非常有意义的一件事情，让我们一起执手去做好这一件事情吧让彼此都温暖起来吧传统节日春节教育国旗下讲话稿（篇5）敬爱的老师，亲爱的同学们：过完了三天假期，我们已告别了不平凡的20__年，又迎来了充满希望的20__年迎着朝阳的光辉，我们再一次凝望冉冉升起的国旗;踏着岁月的脚步，我们又一次走到了憧憬希望的起点
其四，北京大兴县有兄妹两人均患脑瘫，哥哥曹鹏7岁，妹妹曹琳6岁父母对一对儿女的不幸不知落下了多少泪，求了多少医虽说岁月是在他们为儿女求医的脚步下踩过来的，但却始终没有治出什么效果去年，他们辗转打听，找到刘金池去时，母亲背着一个，抱着一个，艰难之况令人感慨曹鹏在某医院治疗时曾做过手术，被开了10刀，仍是坐不稳，站不住，马蹄足曹琳的症状同哥哥一样经过刘金池5次治疗，曹鹏的脚放平了，身体站直了，上肢能自由活动了3个月治疗后，他可以扶楼梯从1层走到4层而曹琳不要扶楼梯，独自便能从1层上到4层兄妹出院时，母亲再不用背一个抱一个了，母子3人的脚步都是欢快的其五，日本有位5岁半的男孩子叫杉山照平，患有大脑损伤引起的智力低下多动症
（总计53945字）
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