教师在新知识的传授中，通过引导、点拨，充分发挥学生主人翁作用，使每一位学生都处于积极的思维之中(二)认识分米教学例 21引导学生在尺子上指出 10 厘米的长度，出示分米卡，使学生认识 1 分米说明有时候量物体的长度用分米作单位2数一数 1 分米中有多少个 1 厘米板书 有了认识毫米的思路，认识分米，启发学生思维，自己学会认识分米的长度单位3借助手势，帮助学生建立长度观念利用分米卡，用手势表示，进一步认识分米将米、分米、厘米、毫米 4 个长度单位，用手势表示学生分组互相用手势表示将长度单位用手势表示，不但形成表象，加深理解，同时也区别了不同概念，建立正确的长度观念(三)利用米尺，分组讨论1米有多少分米
自2月以来，新斯科舍省所处的大西洋地区持续受到严重干旱影响，经历有记录以来最干旱的4月同时，由于森林管理措施和预警能力不足，导致林地表面可燃物大量堆积，加速了山火蔓延据加拿大媒体报道，失控的山火已迫使超过10万人离开家园受火灾影响，渥太华和多伦多的空气质量已对民众健康构成高风险火灾也对加拿大一些地区的石油工业产生直接影响据加拿大石油生产商协会网站介绍，全国约八成石油产自艾伯塔省，山火导致该省多家石油企业暂停生产据路透社报道，艾伯塔省日均减产319万桶石油目前，加拿大重油基准价格已升至数月来的最高水平由于加拿大山火产生的大量烟霾南移，美国密歇根州、威斯康星州、俄亥俄州、宾夕法尼亚州、新泽西州和纽约州部分地区空气受到污染
师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称板书：(三)熟练算法，进行应用师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗请在草稿纸上试一试生：小火车上坐了多少人生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的生：“6”表示有6个4相加三、巩固练习㈠，摆一摆小棒:要求：摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式㈡、填一填㈠式是_____×_____或_____×_____1、9+9+9+9+9+9=表示_____个____相加，列乘法算式是____×____或____×____2、把下列加法算式改写成乘法算式7+7+7=______×______或_____×_____
学生练习，交流小结四、学写生字，积累词句1、“荒”“笛”书写指导根据形声字特点识记，如“荒”字声旁是“亡”，所以没有一点；“笛”竹子做的，所以是竹字头2、积累语句当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过huāng（）野，在竹林中吹着口dí（）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wú（）狂欢第二课时一、复习回顾，积累运用回忆雨中“Party”的情景，用文中的词句填一填一群一群的花（从无人知道的地方突然跑出来），来参加舞会了花孩子们（穿了紫的、黄的、白的衣裳），来参加舞会了设疑：还有谁也来参加舞会了呢二、想象品味，关注表达（一）想象品味，体会把万物当作人的写法1、划出描写“雷云、树枝、东风、绿叶”的句子，读一读
（总计53379字）
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