比如我们每个人手上的五根手指今天，我们一起学习第5课《手指》2．板书课题，齐读课题二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的`词语2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点读书标画相关语句3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点
⑴自由读⑵同桌互读，相互纠正⑶指名同桌读⑷“开火车”读(提示多音字“着zhe”)，注意正音⑸指名领读一类字过渡：读准了这些字音，我们就能读通课文了3再读课文，出示要求：读通句子，读准字音4指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导，让学生练读)5解疑：谁要放小鸟为什么要放小鸟6出示小鸟，说说其外形过渡：我们书中的这只小鸟长的什么样呢(三)学习第一自然段1自由读2学习第一句⑴指名读⑵指导朗读：读出喜爱的感情⑶自由练读⑷指名读3学习第二、三句⑴引读⑵指名读⑶指导朗读：读出着急的语气⑷自由练读⑸指名读4自由选读喜欢的句子过渡：我这么担心小鸟，接下来又会怎么做呢我们下一节课再来学习(四)教学生字1
每逢深夜你躺在床上emo的时候，有没有想过一个问题：如果有天得了癌症，该怎么办想必很多人都曾经幻想过，且大家的答案似乎都一致：如果有天我得了癌症，已经到了晚期的阶段，那我干脆就不治疗了，拿着治病的钱去完成一些从来没有实现的心愿，然后没有遗憾的，静静找一个地方，又或者是回到小时候生活地方等待死神降临没错，现实生活中也的确是有这样的例子，但他们并不是从确诊就放弃了治疗，而是在倾家荡产、借无可借、病情彻底没有希望时，放弃了治疗，最终死神降临、患者因癌离世在我们的眼中，这种倾家荡产的行为十分不可取，因为大家都认为，癌症就是一种无法治愈的疾病，特别是晚期癌症就等于死亡盲目治疗的结果，无非就是人财两空癌症患者去世了，家属却背着巨额的沉重债务，未来的生活举步维艰
简介： 菰菜、茭首：菰菜为禾本科植物菰茭首又叫茭白、茭笋，是菰的花茎经茭白黑粉的刺激而形成的纺锤形的肥大菌瘿，是常食菜蔬之一菰菜、茭首：菰菜为禾本科植物菰茭首又叫茭白、茭笋，是菰的花茎经茭白黑粉的刺激而形成的纺锤形的肥大菌瘿，是常食菜蔬之一1、菰菜：可消除五脏的病邪，治酒渣鼻、面皮发红、白癞、疠疡、眼睛发红等有效然而易使人滑中，不可多食治热毒风气，突发心口痛，可加盐、醋煮熟食用如服食丹石药热性发作，可用菰菜加鲫鱼一起煮成羹汤，吃上三两顿，就可痊愈了2、茭首：性寒主治心口胸腔的浮热风邪食用能引发冷气病，污损人的牙齿，损伤男子性能力，使腹腔下部器官出现冷滑的症状，以不吃为最好注释： 疬疡：中医病名，又称为疠疡风，麻风之一种
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