不过对比全球数据而言，对比亚洲国家，欧美国家胃癌发病率较低，胃癌的确多发于亚洲国家，尤其是中日韩三国，发病率占据前几位而我国更不必说，本身人口基数大，患癌的绝对人数多，因此全球每年新增胃癌患者，就有一半发生在我国为何对比欧美国家而言，东亚国家胃癌发病率较高呢事实上，主要是有3个原因：第一，东亚国家偏爱高盐食物中日韩三国喜欢吃腌制食物，无论是韩国的泡菜，还是日本的味增，又或者是中国各种咸鱼腊肉，这类腌制食物盐分比较多，高盐的食物会损害胃黏膜、胃糜烂以及胃炎，逐渐加大胃癌的发病率对比欧美国家而言，由于他们平时很少吃辛辣、刺激的食物，肠胃受到的刺激很少，所以患上胃癌的几率也比较低第二，使用分餐制美国人无论是在聚餐还是在家里吃饭都会执行分餐制，大家使用公用的餐具，可以大大的减少幽门螺杆菌的感染率
B: ButI don’t want to talk about it on the phone4Ss act the conversationin pairsAsk some pairs to act out their conversationsStep 7 Role-play1Ss read theconversations and try to understand the meaning2Read the conversationafter the teacher3Practice the conversation with their partnerThen let some pairs to act out the conversation
step3practice教师用课件呈现以下对话：a: what should i getfor his/ her birthdayb: how / what abouta: that’s too expensive/ personalb: why not / why don’t you get her a scarfb: good idea/ great/ ok…教师先示范这个对话，之后分组( 4--6人为一组)进行滚雪球式的操练,句子说得越多越好,速度越块越好然后以小组为单位进行句子的竞赛最后，教师让学生总结提建议和评论的表达教师用简短的语言小结，将重点句型板书【设计说明】由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识
3、指导朗读，感知课文a、 在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教学然后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所侧重，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听b、播放录音再感知课文，以选择题的形式检查学生理解课文的情况c、跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节d、学生分角色朗读对话，指导学生在朗读时利用手势、表情、动作、声音等手法，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深地理解对话内容4、面向全体，作业分层为了满足不同类型不同层次学生的需求，在作业布置上我尝试进行分层教学即让程度较差的学生做a类作业；程度中等的学生做b类作业；程度较好的学生做c类作业，当然，也可以根据自己的兴趣特长进行自由选择
（总计53523字）
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