2、在教师的指导下诵读古诗，并背下来3、借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节教学重点：e的认读和书写教学难点：e的发音教学方法：引导、导读学习方法：自主、合作、探究教学准备：教师：投影学生：拼音卡片教学课时：1课时教学过程：一、复习a、o，重练声调1、教师做a、o的口形，请学生猜是什么单韵母2、认读a、o的四声，重点抽读二、三声二、观察图画，学习读音，记字形1、小插图上画着什么它在干什么“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发2、看老师发e时嘴巴是怎样的(嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长)3、学生照样子练习发音4、再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形怎么记住这个e5、请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读
简介： 公元前605年春秋时期，郑灵公即位不久后，楚国向郑灵公进献一只鼋郑灵公非常高兴，便令厨子烹煮作羹正巧，他的两位大臣子公与子家（两人都是郑国的宗 公元前605年春秋时期，郑灵公即位不久后，楚国向郑灵公进献一只鼋郑灵公非常高兴，便令厨子烹煮作羹正巧，他的两位大臣子公与子家（两人都是郑国的宗室）来朝见路上，子公食指大动，于是悄声对子家说：“我这食指可神奇了以往每次它一动，就表示我有美味可吃，屡试不爽，很灵验看样子，今天去见国君可能会尝到珍奇美味” 子家听了将信将疑及至入殿见厨师正解割大鼋，便相视而笑灵公很奇怪，便问笑什么，子公据实相告灵公听后暗想：我偏不赐予子公鼋羹，让他的食指不能应验
2经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感3体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作意识4初步学会运用数学的眼光去观察现实生活，增强应用数学的意识教学重点：通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单教学难点：能正确熟练地进行加法和乘法间的转化教学方法：谈话法，讲授法，练习法教学教具：课本、电脑，实物投影仪教学过程：一、 创设情景1谈话引入师：同学们喜欢刘谦的魔术表演吗魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题2学生观察信息窗，搜集有关信息
茶文化不仅国内盛行，国际上也频繁交流，茶文化已经跨越了国界 ，成为广交天下朋友，成为人类文明的共同精神财富白总投资的 茶楼抓住了商机，为天水人民，尤其是麦积区提供了一个幽雅、清新自然的购茶、品茶，以茶会友的优美环境 白总投资的 茶楼也抓住了天时，抓住了地利抓住了天时，就是天水 既将进入一个大发展的时机，国家西部大开发区将进一步推进，关中天水经济区建设正在全面展开，天水的旅游业正在进入大发展的时期，这些将茶楼的发展带来无限生机和空间地利，就是麦各积区是古就是旱码头，是天水乃至陇东南的交通要道和商贸物流中心、旅游中心，客流量大，生意人多，有最大客流量和人缘优势所以，茶楼开业，是聪明之举，是慧眼识途，是英明之策
（总计53525字）
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