教学重点： 结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程教学难点： 通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力教时： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们喜欢外出旅行吗哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受(指名说) 师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第29课二、揭题1、齐读课题2、引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”(旅行重在“行”，主要指到处行走旅游重在“游”，主要指观光、游玩) 3、引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题(指名说预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行为什么会在牛肚子里旅行
那么，我们如何在新形势下教学音标我认为可采用先集中后分散的教学原则这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符；其次，用2－3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词（可以是生词表上部分单词，特别是一些有读音规律的单词），从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态
四、电解质紊乱的治疗 就诊科室：重症监护室 急诊科 检验科 其他科室 内分泌科 内科 治疗方式：药物治疗 支持性治疗 治疗周期：7-30天 治愈率：80% 常用药品： 氯化钠注射液 转化糖电解质注射液 治疗费用：根据不同医院，收费标准不一致 (1)一般治疗：如果持续呕吐或明显脱水，则需静脉补充5%—10%葡萄糖盐水及其他相关电解质鼓励摄人清淡流质或半流质食品，以防止脱水或治疗轻微的脱水(2)对症治疗：必要时可注射止吐药：例如肌肉注射氯丙嗪25-100mgl日解痉药：如颠茄酊03-1ml/次，1日3次止泻药：如思密达每次1袋，1日2-3次(3)抗菌治疗：抗菌素对本病的治疗作用是有争议的
当今社会发展日新月异，只有不断的学习才能不断的提高，只有不断的学习才能紧随时代的发展，只有不断的学习，才能收获成功为学不能以校门为终点，拼搏才是永远艰辛知人生，实践长才干创业维艰，奋斗以成我希望同学们不忘母校，努力进取要牢记二中“求真、立志、笃行、创新”的校训，弘扬“团结奉献务实争先”的二中人精神，在新的征程中不断拼搏进取，为母校争光二中三年的磨练，有挫折也有成功，有泪水也有喜悦这是人生中一段最难忘的经历、一笔最宝贵的财富、一段最美好的回忆今天你们以二中为荣，明天母校以你们为骄傲同学们，再几天你们就要进考场了，攻克高中生涯中的最后一个堡垒，经历人生第一个考验这是一场有充分准备的战斗，是一场值得期待的考验
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