遇到逢年过节，大家都会大包小包的往家里提很多的礼物，有些是准备给老人的，有些是准备给孩子的，在给老人的食物中，有很多的人们都会特别的挑选不加糖的食品，因为老人摄入过多的糖量会对身体造成一些伤害，所以在往家里带东西的时候年轻人都会注意这一方面的事情，那为什么年货食品有些标记着无糖还是会很甜呢今天随我一起来看一下因为现在出现糖尿病的人们是越来越多，所以在一定程度上人们已经在追求无糖食品了，市场的需求量比较多，所以各种无糖的产品也会出现在商场中，虽然标着是无糖，但是从口感和味道来说并没有受到任何的影响，吃起来还是会比较甜，从配料中是看不到蔗糖了，但是也能够看到类似于麦芽糖醇这样的东西，其实这种物质是从淀粉中水解出来的，通过催化剂的作用与氢气反应得到的麦芽糖醇，这种物质是有甜味，甚至会比麦牙糖还甜一些，不过是比不上蔗糖的那种甜，这种物质被吸收的比例是比较低的，所以适当的添加一些是不会引起人们血糖升高的
作者向我们展示出月下荷塘的静谧、美好、朦胧之美由荷叶到荷花，接着荷香到荷波，最后到流水，写出了一幅幅优美的画面特别是比喻手法的运用，带领学生重点分析示例：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”化嗅觉为听觉，把荷香和歌声联系在一起，取其若有若无的相似点，可谓精妙三、第四段：荷塘月色一生朗读，其他学生体会荷塘中月色的特点(生回答，师总结归纳)明确：动词“泻”写出了月光的鲜明欲滴的奶白色的实感，“浮”的运用写出了月下荷花缥缈轻柔的姿容，“笼”写出了月光的朦胧轻柔“酣睡”喻朗照，“小睡”喻被一层层淡淡云遮住的月光，恰到好处本段从不同角度，描写出不同景物上的月色，使难状之景如在眼前四、第五段：荷塘四周生齐读，思考：荷塘四周写了哪些景物
对于所以毕业班级的老师来说这也是一个特殊的日子，因为你们绝大多数都是带着我们从一年级到六年级，我们现在终于毕业了，你们终于可以稍微的放松一下了，单染也有一些老师是中途带我们的，但是无论是多长恶的时间，你们都是在一直关心着我们在学校的生活和学习状态，每天都是紧绷着，担心我们是并不是思想开小差，是不是又欺负同学了或者被其他同学欺负了，担心我们的成绩是不是又退步了等等，紧绷的弦到今天终于可以放松一下了，你们也终于可以舒一口气了回顾我们在小学校园里面的六年，真的是特比的感慨，一年级的时候我们从幼儿园升入到小学，这可以说是我们第一次正式的接触校园接触学习，不知道那个时候的你是不是每天哭着喊着要回家而不是呆在学校上课呢
第一课时(略)第二课时一导入新课，讲读第一节1读课题2配乐，导入新课3齐读第一节问：你从一就知道什么所以就把我们吸引到荷花池去欣赏荷花二学习第二节1(出幻灯图)指导看图①大家仔细看，上面有许多的什么②荷叶是什么样儿的③荷花又是什么样儿的2课文是描写的(出幻灯问题：荷叶、荷花都是什么样儿的)①分别用﹏﹏﹏划出有关的句子②指名回答3现在我们来欣赏荷花的美(出幻灯句)1荷花很多很大2荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘①齐读问：这两句都写了什么②哪句写得好第二句好在多写了哪些词语③A挨挨挤挤是什么意思在课文中指什么你从挨挨挤挤这个词语知道什么还有哪个词写出了荷叶长得多B碧绿写出了什么C这句话把荷叶比作什么
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