你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛，一簇紧挨着一簇，你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样嗯，同学们描述得很准确，也很有想象力，是啊，这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样，所以作家宗璞才把它称作是"紫藤萝瀑布"，同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢(二)初读课文，整体感知1学生大声自由朗读全文，圈点勾画出不认识的生字词，与同桌分工合作，查字典解决，稍后全班进行分享交流明确："挑逗"一词中的"挑"读tiǎo，意为"逗引""招惹"，读tiǎo的还有"挑衅""挑眉""高挑"仙露琼浆：又称玉露琼浆、琼浆玉液，意为用美玉制成的浆液，中国古代神话中认为饮了它可以成仙，比喻美酒或甘美的浆汁
设置问题③正方形有那些性质【学生活动】小组讨论，举手抢答【教师活动】表扬学生发言，板书学生发现，㈡正方形每一条对角线平分一组对角活动二：拿出活动一得到的正方形折一折，正方形是轴对称图形吗有几条对称轴学生活动折纸发现，说出自己的发现得到正方形的又一性质正方形是轴对称图形教师活动演示从平行四边形变为正方形的过程，擦去板书㈠中的括号内容，出示一下问题：你还可以怎样填空()的菱形是正方形，()的矩形是正方形，()的平行四边形是正方形，()的四边形是正方形学生活动小组充分交流，表达不同的意见教师活动评析活动，总结发现：一组邻边相等的矩形是正方形，对角线互相平分的矩形是正方形;有一个角是直角的菱形是正方形，对角线相等的菱形是正方形，;有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形，对角线相等且互相平分的平行四边形是正方形;四边相等且有一角是直角的四边形是正方形，对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形
在这里，我向全体同学倡仪：请节约生命中的每一滴水吧，晶莹剔透水，滴滴都珍贵我相信，只要我们都珍惜我们赖以生存的水资源，我们的明天一定会更加美好我的演讲完毕，谢谢大家节约用水的国旗下讲话600字3尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好水，是一切的生命之源正因为有了水，才有了这个蔚蓝而美丽的星球，才使人类、动植物得以生存假如真的没有水，那会怎样呢那地球上也会和火星、土星一样，没有生命，死气沉沉那么，将不会有人类的出现，树木，花草等一切将不复存在鲜花经过浇灌才会绽放，绿叶经过滋润才会美丽如果没有水，鲜花会绽放吗小溪会欢唱吗小鸟会飞翔吗小树会枝繁叶茂吗答案不言而喻水资源是有限的陆地上的淡水资源非常之少，地球的表面虽然被百分之七十的水所覆盖，但大多是海水，海水是咸水，不能直接利用，而淡水资源只占地球上水体总量的百分之二点五三，其中近百分之七十是固体冰川，即分布在两极地区和中、低纬度地区的高山冰川，还很难加以利用
《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家，儿童文学家(-)明确目标目标(略)重点1了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识2重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，体会特点，理解寓意(二)整体感知1指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》要求①读懂故事，并能复述②查字典、词典解决字词③体会寓意(三)重点难点的学习与目标完成过程这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，下面请三位同学上讲台，不看书把故事复述一下三个同学中一个复述讲述的部分，其他两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确全班同学对他们的复述进行评价教师在此基础上进行点拨赫耳墨斯三次问话
（总计53466字）
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