S1：HelloI'm a girl/boyS2：Are you…S1：NoS2：Are you…S1：Yes，I am/NoI'm…4出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girlSs：Are you AliceS1：NoI'm KittyPost-task activities1学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，three
中新网6月10日电 6月10日，国台办举行例行新闻发布会有记者问：针对日菲宣布启动“海域划界谈判”，大陆强调一中原则，两岸应共同维护国家主权和领土完整民进党当局则妄称“两岸互不隶属，中国无权置喙、无权代替台湾发言”，并表示台与日、菲分别签有“渔业协议”，将继续与日菲协商海事议题另有媒体报道称，日方已拒绝了民进党当局的对话请求对此有何评论国台办发言人张晗表示，日、菲宣布的拟划界海域位于台湾岛以东，中国在上述海域拥有专属经济区和大陆架日、菲绕开中国擅自启动所谓“划界谈判”，严重侵害中国海洋权益，严重违反国际法和国际关系基本准则，完全非法无效民进党当局卑躬屈膝迎合外部势力，已经沦为彻头彻尾的民族败类
（边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子）（新鲜感的表达方式：排比、拟人）（2）大家一起朗读课文，那声音真好听这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了两只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”（运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色
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（总计53308字）
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