四、教学过程(一)多位数加减法1、口算加减法把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减1、计算的方法(1)竖式计算加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”，当十(2)加法：减法验算，或调换两个加数的位置减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数2、计算时，需要注意哪些(三)基础练习填空题1、笔算加减法时，要注意相同数位要( )2、甲数是700，乙数是125，这两个数的和是( )，差是( )3、的三位数与的两位数的和是( )，差是( )数学书93页第9题(6道计时计算)数学书第93页第10题(独立完成，汇报交流)
(1)主客见面时热烈欢腾的场面引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么(2)主人用富有草原特色的食物招待宾客客人会怎样感谢(3)干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒说说你的祝酒辞(4)鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛 马摔跤等用自己的话去赞美他们(5)投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳你怎样理解这句话你从这句话中又读出了什么4让学生有感情地朗读自己喜欢的场面要求读出自己的体验和个性的理解师生评议朗读八、品味全篇总结写法1直抒胸臆2精描细写3写实质朴不加雕琢九、回顾情境置留作业如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗
”⒊学生汇报，说清楚作品是什么为什么创作这幅作品[知识的积累和能力的形成依赖于主体的亲身实践，在写诗、画画、编歌等实践中，学生把感知、理解、内化的知识转化为了运用的能力⒋总结全文聆听着同学们的汇报，老师更深刻地感受到月亮是一首恬静的诗，是一曲委婉的歌，是一幅含蓄的画，是一段绵长的情，让我们在《小白船》优美的旋律中，再一次领略一下美丽的月景带给我们幽远的思念和无尽的遐想五、教学结束：作业：《练习册》P54、二、三) 收集有关山水的古诗，背一背，准备赛诗会五年级语文上册第一单元教案精选篇2《围魏救赵》教学目标：1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用2、理清文章结构，概括故事的主要内容
这样的问题能不能用一种方法直接计算呢今天我们就一起来学习这种方法【揭示课题 除法】问：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，是平均分吗像这种，把12平均分成4份，求每份是多少的问题我们可以用除法来计算2、介绍除法算式的读写（1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐（2）、学生练习书写除号（3）、解决熊猫分竹笋的算式写法、读法12表示被平均分的竹笋总数，写在除号前，4表示平均分的份数，写在除号后，3表示每份分得的个数，写在等号后面熊猫分竹笋的算式写法就是：12÷4＝3，这个除法算式读作：12除以4等于3
（总计53918字）
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