师：这个同学的分数写对了，不知同学们刚才有没有仔细地观察这位同学的写法，你有没有什么想说的师：习惯的写法是：(让学生用手指书空)先写——，表示平均分的意思;再写下面的2，表示把这个蛋糕平均分成了2份;最后写上面的1，表示这样的1份读作：二分之一生跟读师：谁来说说这个二分之一表示什么意思呢(学生边说边用手进行比划，之前教师先作示范动作)师：对了，每份就是这个蛋糕的二分之一它可以用哪个分数来表示师：谁再来说说这个蛋糕所表示的意思师：刚才我们是用半个蛋糕来表示的二分之一，想一想，能用你们准备的纸片折出一个二分之一吗(设计意图：“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立所以教学第一个环节是通过多媒体课件出示分食品的情境，把生硬的数学知识用生动形象的动画效果演示出来，把4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕都平均分成2份
4I was doing my homework so that I could ask him to help me with my physics5I was looking for Lin Tao so that he could visit sick grandmotherVPresentationGet the students to make up some sentences like:1I don't know how to get to the station2She doesn't know which sweater to chooseAsk the students to pay attrition to the Infinitive
食管是人体消化系统中重要的组成部分，它具有研磨的作用，能够把我们吞入食管的大块食物研磨成小分子物质，进而有利于机体消化和吸收可是调查发现，我国每年因食管癌失去生命的人数，占据全国恶性肿瘤的1/4，并且每年食管癌新发病例超过全球50%，这两个数据都在警示我们，预防食管癌刻不容缓但医生表示食管癌并不是突然就到来的，在它出现时已经发出了信号，比如以下三个明显的特征1、咽喉干燥众所周知，在我们吞咽食物的过程中，口腔内会分泌物质，一方面起到软化食物的作用另外还能辅助食物进入食管之内可如果咽喉部位比较干燥，在补充水分之后，症状依旧没有改善的话，就要考虑是不是食管有了健康隐患，因为食管和咽喉距离比较近，如果食管被疾病所困扰的话，的确会影响喉咙部位
（教师板书课题）4．引导学生借助拼音读一读课题5．指名读课题，然后齐读课题6．现在，你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗7．导入：西柏坡这个地方是什么样子的呢读了课文大家就知道了二、初读感知，认读生字(15)1．教师范读，学生装一边听一边找生字2．反馈找生字的情况3．认读生字(1)小组内自主学习生字(2)指名反馈(3)教师出示生字卡片，全班齐读(4)游戏巩固4．朗读课文5．学生自由读，把课文读通顺三、图文结合，理解课文(10)1．教师出示体现西柏坡这一地方特点的图片，引导学生观察，从图中你了解到了这个地方的什么特点2．指名看图反馈3．教师导读：那么课文是臬介绍的呢请小朋友们认真读课文，找出描写西柏坡这一地方特点的语句
（总计53481字）
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