3、读词语时能说出词语的意思或相关的名胜古迹等如：洛阳，洛阳有龙门石窟杭州，杭州西湖风景很美瑞雪，瑞雪兆丰年欧阳，欧阳是姓，是复姓中山陵，中山陵在南京等等第二课时（完成第四一五题）一、完成第四题1、借助拼音，正确地读儿歌词要读连贯，句子要读得通顺（1）要求学生先小声自由读（2）再指名读、分组读、齐读2、幻灯投影儿歌的彩色图片（1）借助彩图理解儿歌内容（2）第一小节中出现了谁它们是什么关系（第一小节出现了晨光、风、树、鸟和云先是晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云）（3）第二小节出现厂什么它们是什么关系（第二小节出现了云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳）3、热读儿歌
再次感谢各位领导嘉宾的光临指导，祝各位领导来宾身体健康，合家幸福，工作顺利祝__lg专卖店开业成功，生意兴隆，财源广进谢谢大家公司开业总经理优秀致辞篇7尊敬的各位来宾，朋友们：今天浪迪卫浴对河南专卖店开业庆典仪式在这里隆重举行首先，我代表浪迪卫浴市场部对专卖店的开业表示热烈的祝贺对各位来宾、各位朋友们的光临表示热烈的欢迎，并致以诚挚的祝福河南郑州浪迪卫浴专卖店是我公司在河南的代理商，是我们的产品运营战略合作伙伴，是我们河南市场的主力军，经过半年多的紧张施工，今天，河南浪迪卫浴专卖店以其崭新的面貌、独特的风格展现在大家面前，本店的建立，将有力提升浪迪卫浴河南市场的服务水平，标志着浪迪卫浴这个品牌正式在河南这片热土落户了
你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质1、找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读2、指导同桌朗读点评：读得怎样该怎样读为什么要这样读3、再次朗读五、质疑，培养思维能力1、学生交流课前和课中产生的问题2、互相探讨，教师充分肯定学生的质疑精神3、教师质疑，落实课文选材教学(1)想一想：课文第8小节对“家底”的补叙有什么表达作用(2)志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度六、拓展，辩一辩1、辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗2、学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导七、作业1、把文中的一桩趣事说给家长听2、有人说烈士“清”而不“贫”，你同意吗
4)学生联系生活实际谈谈在大自然中的美妙的经历，激发他们热爱大自然的情感，探索大自然的志趣(设计理念：点面结合，落实单元教学重点)6、感悟最后一段A、过渡：强烈的兴趣加上细致地观察，使法布尔最终成了世界著名的昆虫学家，撰写了一部自然界的生命乐章《昆虫记》，引领人们去探索神奇的昆虫世界B、后人为了纪念他，建造了一座富有创意的雕像，这座雕像是什么样的学生齐读课文最后一句话C、师问：这沉甸甸的口袋里仅仅装的是昆虫吗D、回扣文题:课文为什么用“装满昆虫的衣袋”作题目E、课件出示文本：法布尔的衣袋里装满了()，装满了()，还装满了()师相机板书：强烈的兴趣、执着的精神设计理念：通过对文题的深入理解，提炼文章的中心，拓展了学生的思维
（总计53362字）
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