(人数、男生数、女生数、年龄、身高、体2师：我们的生活离不开数，可是数的产生也经历了一个漫长的过程(二)了解古代计数方法1师：你知道远古时代的人是以什么为生吗(打猎)对，他们以打猎为生，每次捕到猎物或捞到鱼需要知道捕获的数量，他们也需要数数，记录数的多少，但和那时的方法和现在不同，你知道他们用的是什么方法吗(摆石子、刻痕、结绳计数)2课件出示：图片师：比如，出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个小石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子;放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢在木头上刻道来计捕鱼的条数的道理也是一样刻道计数和结绳计数也是如此
并考虑你拼成的图形与原来的圆形有什么关系（同学们开始操作，教师巡视）请大家观察黑板上的板书，你能否由平行四边形或者长方形的面积公式得到圆形面积公式呢并说出你的理由（生说，教师板书）求圆的面积只需要知道半径即可，那我只告诉你们圆的直径又如何求出圆的面积呢，请大家自己把这个公式写出来3、应用圆面积公式现在请大家用圆面积公式计算喷/水头转动一周可以浇灌多大面积的农田（学生独立解答，指名回答）四、应用圆面积公式解决实际问题1、第一题学生独立解答，集体订正的时候要求学生说出每一步计算过程和依据2、第二题让学生理解题意后，鼓励学生在头脑中想象，猜一猜结果，然后在地上画一个半径是1米的圆，让学生看看，并试着站一站
第二部分(3--11自然段)：是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤第三部分(12--27自然段)：是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合四、三读课文，初步扫描人物过渡谈话：我们了解了故事的大体内容，我们就可以认识有关的人物了这个故事中有哪些人物呢学生回答，教师板书：桑娜渔夫五、引导读文，了解故事起因1我们先看第一段课文一开始就让我们看到一个什么画面(海边上的小屋里，女主人公桑娜正在补破帆)2指点：从地上扫得干干净净，炉子里的火没有熄，搁板上放着食具这些简单的摆设，温暖而舒适的小屋，可以知道这是一个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭，也可以看出女主人的勤劳
在闽宁禾美电商帮扶车间，一面墙的特产礼盒整齐码放“这些都是准备发往厦门市思明区”马燕熟练地介绍着车间情况，丝毫看不出几年前，她还是个普通话都说不利索、没出过远门的家庭妇女“以前在老家，女人就是围着锅台转到了闽宁镇，老板徐美佳手把手教我们用电脑、搞直播，还鼓励我们化妆”马燕说为了把宁夏物产销到全国各地，她和姐妹们一直努力学认字、练习普通话从一句“欢迎来到巧媳妇直播间”的介绍开始，一群害羞的农村妇女蜕变成侃侃而谈的产品推销员、乡游代言员“现在我有了收入，老公和孩子都为我骄傲，我也是家里的顶梁柱了”马燕笑得眼睛弯成了月牙从锅台到直播前台，“攒劲”女子翻越的不只是一座座高山，而是一个时代这场精神蜕变，比任何数字都更有力量
（总计53603字）
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