潮虽远，但气势已现（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，后安排齐读（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大）（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观读第五自然段体会抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快
)2、学生在个人精读的基础上分组，按写景的与写人的分若干组，相互交流，再全班交流3、教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美(在此环节，学生从“粗读”到“细读”再到“精读”，由粗到细，从浅到深，完全合乎阅读的规律在充分阅读的基础上，让学生充分地交流，对话，发表自己的见解，既培养了学生提出自己见解、疑问的能力，也培养了通过合作方式共同探讨问题的意识和能力，同时也体现了新课程学生自主学习的理念)x自然美[左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前“仙山楼阁”般的戏台，“大白鱼”似的航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往
T: Now, let's listen to the recordingCheck the activities Alan and Cindy talk aboutSs listen to the recording and check the activities they hearPlay the recording again for the Ss to check the answers2Work on 2b:Make Sure Ss know what they should doListen to the recording againCan Alan and Cindy do these activities
那么，谁愿意把课前调查知道的有关储蓄的其他知识与大家做一下交流呢学生可能会说：o我知道了储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期o我知道了整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一样o我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便……师：你们知道利息究竟怎么计算吗生：利息的计算公式是利息=本金×利率×时间师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整下面是20__年7月中国人民银行公布的存款利率(课件出示：教材第11页利率表)学生观察利率表师：能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗试一试(课件出示：教材第11页例4)学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生
（总计53734字）
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