3了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小二、过程与方法通过朗读并结合生活经验感受小朋友自相矛盾的内心世界三、情感态度和价值观学习小朋友自己的事情自己做的好习惯【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词【教学难点】体会“我”自相矛盾的内心世界【教学方法】交流法、阅读法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1出示鸡蛋(一大一小)图片同学们，这是什么(鸡蛋)，你发现了什么呢(这两个鸡蛋一大一小)2师板书“大”和“小”你认为自己是大还是小呢说说原因3有一位小朋友，他自己也很矛盾，有时候觉得自己大，有时候又觉得自己很小，到底怎么回事呢今天，我们一起学习《大还是小》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法
老婆赶紧回了一条信息过去：再等等，他快醉了3、黄药师选婿，让郭靖和欧阳克各写一篇作文郭靖绞尽脑汁写足五百字，心头惴惴，不料欧阳克只写了一百四十字，郭靖轻松获胜欧阳锋大怒，一耳光甩在欧阳克脸上：“sb叫你天天写微博” 4、各位美女采访一下，要是从葫芦娃中选一个，你会选哪一个美女一：那我会选水娃，天气这么热，有他睡时可以洗澡美女二：我喜欢二娃，他是千里眼，顺风耳，特别厉害美女三：我喜欢大娃为什么，因为他可以变大呀你牛5、新交了个女友，才第一次约会看完电影出来她说要到我住处去坐坐，心中又喜又忧啊，喜的是没想到会发展得这么快，忧的是前女友还在我床上躺着，昨晚和她来了一发，今天急着出门忘记放气了，该怎么办啊
学生：统计表、条形统计图教师投影出示：提问：从这统计表中你能获得哪些信息(教师引导学生探讨)二、探究新知，强化技能1、教师出示完整的单式折线统计图教师：除了用条形统计图画以外，我们还可以这样画，看看和刚才的统计图有什么不同你能给这种统计图起个名字吗让学生发挥想象自由阐述，教师小结：这就是我们今天要学习的折线统计图(教师板书课题)2、观察这幅折线统计图有哪些要素学生观察后回答：标题、横轴、纵轴、线段、单位长度等3、掌握折线统计图提问：你能从这张折线统计图中得到哪些数学信息教师让学生同坐之间交流，然后集体汇报4、比较条形统计图和折线统计图的异同提问：今天学习的折线统计图与以前的条形统计图有什么异同
小编精心整理铺满金色巴掌的水泥道教案，希望这份铺满金色巴掌的水泥道教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多铺满金色巴掌的水泥道教案资料，在搜索框搜索铺满金色巴掌的水泥道教案（精选篇1）设计说明：课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了孩的天真烂漫教学时，我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点，体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，想象丰富学前准备1观察每天行走的水泥路（学生）2自学生字、制作生字卡片（学生）3制作多媒体课件（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1认识6个生字，会写13个词语，正确读写词语2正确、流利地朗读课文，了解课教学环节导案学案达标检测一、精读感悟（用时：10分钟）1
（总计53606字）
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