你们亲历了博士学位授权单位顺利获批、新校区开工建设、全面深化教育综合改革等一系列学校发展进程中的大事、喜事，你们的成长和学校的发展成为彼此的见证四年来，同学们修身明德、砥砺品学，在学业上取得了优异成绩，在各类科技、文化、体育竞赛中取得了累累硕果作为校长，我时刻关注着你们的点滴进步与成长我还清晰地记得，你们慷慨激昂的演讲，唇枪舌战的辩论，精彩纷呈的演出，奋力拼搏的赛场，丰富多彩的社团活动在你们当中，有诸多获得省级、校级表彰的优秀毕业生和先进集体;有成果骄人的科研新秀;有勇于开拓的创业达人;有响应国家号召，奔赴基层的追梦者;有服务社会，在各类社团活动中无私奉献的志愿者你们传承了师大精神，让师大校园朝气蓬勃，为学校争得了荣誉
2、列式子解法一：(1)今天看的 66+34=100(页)(2)剩下的 234-100=134(页)解法二：从总页数中减去今天看的34页，再减去昨天看的66页，剩下的就234-34-66=134(页)3比较发现比较以上解法得数是一样的，可知：从一个数中连续减去两个数，也就相当于从被减数中减去两个减数的和，在连减算式中任意交换减数的位置，差不变即：a-b-c=a-(b+c) ; a-b-c=a-c-b活学活用：妈妈拿100元去超市购物，买蔬菜花了26元，买水果花了24元，还剩多少钱答案：100-26-24=50(元)拓展提升：1、 计算 ：1+2+3+4+5+48+49+50师解析：方法一：观察这组数据发现，1+50=51，2+49=51，3+48=51…
教学工具多媒体设备教学过程1 复习引入口算20×3= 7×50= 6×3=20×5= 4×9= 8×60=24÷6= 8÷2= 12÷3=42÷6= 90÷3= 3000÷5=2 新知探究1教学例1有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班(1)提出问题，寻找解决问题的方法师：从中你能获取什么数学信息师：怎样解决这个问题(2)列式 80÷20(3)学生独立探索口算的方法师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听学生汇报：预设学生可能会有以下两种口算方法：A因为20×4=80，所以80÷20=4 这是想乘算除B因为8÷2=4， 所以80÷20=4 这是根据计数单位的组成为什么可以不看这个“0”
图为青海省蓝色第三极可持续发展实践中心工作人员杨艺(左)介绍“零塑出行”环保活动祁绣娟 摄 本次倡议由中共青海省委统战部、中共青海省委社工部、青海省生态环境厅、青海省文化和旅游厅、青海省林业和草原局、共青团青海省委、中国铁路青藏集团有限公司、西部机场集团青海机场有限公司、青海省交通控股集团有限公司、青海省新的社会阶层人士联谊会(以下简称：省新联会)联合发起“零塑出行”环保活动具体落地模式由省新联会副会长单位青海省蓝色第三极可持续发展实践中心牵头策划实施据青海省新联会副会长、青海省蓝色第三极可持续发展实践中心负责人王楷博介绍，“零塑出行”项目将在省内重点景区设立“垃圾定点投放”积分兑换点，并上线“零塑出行”小程序，同步推行游客激励机制
（总计53514字）
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