因为白粥不用经过咀嚼就能被咽下，而唾液中的唾液淀粉酶无法将其初步消化再加上白粥中还有比较多的水分，喝过量难免会稀释胃液撑大胃内容量，进一步加重胃部负担如果长期喝易消化的粥，肠胃功能会变得越来越差，不但无法养胃还会伤胃2、牛奶日常生活中，一部分人群在喝酒之前总会习惯性的喝杯牛奶，他们觉得这样可以保护肠胃从营养学的角度来说，牛奶的确能够中和胃酸，但要是喝太多，胃酸大量分泌，进而容易出现本末倒置的问题所以提醒肠胃不好的人，平日里喝牛奶一定要控制好量3、苏打饼干从表面上来看，苏打饼干非常清淡，吃起来口味不像其他饼干那么重，但是这种饼干养胃的效果并不明显而且苏打饼干中的脂肪含量比较高，过多摄入的话不仅会给肠胃增加负担，还容易摄入过多的热量
（如：我发现女字写好第一笔很关键）2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺）3、体验观察：临写学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字4、对比观察：赏字写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美三、进行课堂评价性总结人教版一年级上册语文教案 （篇7）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文3、学习本课14个生字，理解本课新词教学重点和难点：1、课文第2段诗文的体会领悟2、有感情的朗读课文教学过程：（一）谈话揭趣，引入情境师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，跟老师写课题（师生板书课题）上节课我们已经读通读熟了课文，还学习了课文的第一自然段
②一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数③一个数的绝对值一定是正数吗④一个数的绝对值不可能是负数，对吗⑤绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数，这句话对吗(由学生口答完成，进一步巩固绝对值的概念)6、例2求绝对值等于4的数(让学生考虑这样的数有几个，是怎样得出这个结果的呢对后一个问题由学生去讨论，启发学生从数与形两个方面考虑，培养学生的发散思维能力)分析：①从数字上分析∵|+4|=4， |-4|=4 ∴绝对值等于4的数是+4和-4画一个数轴(如下图)②从几何意义上分析，画一个数轴(如下图)因为数轴上到原点的距离等于4个单位长度的点有两个,即表示+4的点P和表示-4的点M所以绝对值等于4的数是+4和-4
出示实物钹，它叫什么名字呢出示字卡读钹，反复读，读准字音这两个字有个共同的特点，你发现了吗为什么都是金字旁呢你还能说出一些金字旁的字吗2唢呐声声，学习口字旁的乐器还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听它是谁(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢唢字右边我们没写过，大家注意观察，把它写出来好吗指导学生书写唢呐字读准音，然后组词语3竹字当头，学习竹字头的字乐器的材料不同，字形也不一样像这种乐器，同学们都很熟悉出示笛子图片，你们知道它叫什么名字吗读词卡笛子，这个字为什么是竹字头呢还有许多的乐器是竹子制成的，你们想见见它们吗出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝
（总计53353字）
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