(板贴，读词)(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦你已经知道的有哪些杨利伟 费俊龙 聂海胜 景海鹏 翟志刚 刘伯明 )一、看图学词，谈话揭题1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船这位叔叔就是——点击，读词：宇航员“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人连起来，读读这三个词师：因为失重，宇航员在太空生活时发生了许多有趣的事儿呢2、点击揭题：太空生活趣事多师：一起读读课题“趣事”就是“有趣的事情”3、指导书写：事
---- What are these in English五年级英语课堂教案篇41、形容词性物主代词8个：My (我的)，your(你的) ，his(他的) ，her (她的)，its (它的)，our (我们的)，your (你们的)，their(他(她、它)们的)2、形容词性物主代词的特点：(1)译成汉语都有"的" eg:my 我的， their 他们的(2)后面加名词：eg:my backpack ，his name(3)前后不用冠词 a， an ，theThis is a my eraser(错误)That is your a pen(错误)It's his the pen(错误)3、I(物主代词)my， you(物主代词)your ，he (物主代词)her， we (物主代词) our五年级英语课堂教案篇5《After school》教学目标：依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、学习现在进行时的一般疑问句Are you ____ing
先让学生通过情境感受下雪这样的环境，在让学生自读自悟，然后小组合作学习等学习方式找到“雪地里的小画家是谁他们画了什么画”在这基础上我出示了这四种小动物及它们的脚印，以及相对应的植物叶子，这样层层深入引导，学生就能不知不觉中突破这一难点然后指导朗读，这节课，我引导学生体会各句话所表达的感情，第一句要特别读出感叹的语气，将对雪的喜爱表达出来；第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来；第四句要读出你对小画家们的称赞；第五句的问句要读出上扬的语气，最后一句要轻轻地读，可不要把青蛙吵醒哦就这样，我将每句话所要表达的情感告诉孩子们，他们自己体会，最终把这篇课文读得声情并茂，非常到位最后我还播放了歌曲《雪地里的小画家》，学生歌唱的积极性很高，既放松了学生的心情，为了加深了对课文内容的理解，为背诵奠定基础
海力布来到了龙宫，拒绝了龙王送给他的其他珍宝，只要了那块宝石从此以后，海力布能听懂所有动物的语言，打猎就方便多了，分给大家的猎物也更多了几年后的一天，海力布打猎时听到鸟儿说，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，所以要赶紧飞走了他急忙跑回村庄催促大家赶快搬家可是大家不明白为什么要搬家，都不肯搬走海力布知道如果不把原因说清楚，大家是不会相信的，要救乡亲们只有牺牲自己于是，他把事情的经过原原本本的告诉了大家刚说完，他就变成了一块石头大家看到海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛他们含泪向很远的地方走去半夜里，果然大山崩塌了，洪水淹没了村庄人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢
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