（板书：认识米 用米量）二、 探究新知（1） 认识“米”猜1米有多长，用手比划；出示米尺初步感知1米的长度；看看我们身边哪些物体的长度大约是1米（2） 认识厘米和米之间的关系课件演示1米里有多少个1厘米（3） 用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等三、 积累运用，拓展延伸（1） 判断（对的打√错的打×）① 铅笔长15米（ ）② 课桌高70米（ ）③ 一棵树高16厘米（ ）（2） 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么有哪些收获板书设计认识米 用米量1米＝100厘米二年级数学上册教案人教版 【篇3】教学目标：1、系统整理与乘法有关的知识，熟练运用2~5的乘法口诀解决实际问题
——宋之问《苑中遇雪应制》 9、凄凄岁暮风，翳翳经日雪倾耳无希声，在目皓已洁——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 10、地白风色寒，雪花大如手——李白《嘲王历阳不肯饮酒》 11、北风其凉，雨雪其雱——《诗经·邶风·北风》 12、雨雪瀌瀌，见晛曰消——《诗经·小雅·角弓》 13、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花——韩愈《李花二首》 14、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞——胡仔《苕溪渔隐丛话》 15、溪深难受雪，山冻不流云
(3)作者对江南的雪有没有遗憾为什么2、学生齐声朗读第4至6段思考：( 1)在描写完江南的雪之 后，转入到对“朔方的雪”的描述中中间用了“但是”一词，起到了什么作用(2)北方的雪有什么特点从哪些地方可以看出(3)从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性(4)作者称北方的雪是什么从中可以看出作者对北方的雪的什么态度(5)你是如何理解文章最后两个自然段的含义3、理解语句含义结合课文理解下列语句，探究括号里的问题(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么)(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点
中新网上海11月7日电 (记者 陈静)第二十三届上海未来工程师大赛(下称：大赛)于7日迎来市级决赛来自16个区的979支队伍，1700余名学生展开角逐，以智慧和行动回应真实工程挑战本届大赛设置结构、建筑、机械、软件、机电工程师，航天、工业设计师七大系列14个竞赛小项大赛由上海科普教育发展基金会、上海市科技艺术教育中心、上海市徐汇区教育局联合主办“未来工程师”同台竞技(大赛组委会供图) 今年，建筑工程师赛道新设“城市共生”光艺术装置项目，致力推动科技与艺术人文的跨界融合，引导青少年思考工程与城市、人与空间的深层关系项目以“喜悦”为创作主题，鼓励学生从真实生活体验出发，运用声光交互、数字艺术、人工智能等前沿技术，设计能与城市环境共生、与公众情绪共情的灯光装置，生动诠释“让技术有温度，让艺术有逻辑，让城市有记忆”的创作理念
（总计53992字）
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