第二课时一、品味语言1找出文中的过渡句，并说明其作用作用：起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力2找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果(1)记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就是“双层的悲哀”(2)晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢这里是动作描写、语言描写叶老尽管患病在床，他仍依旧“举手打拱”，说着“谢谢”，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀若谷3本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗
你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来歌声是对敌人的沉重打击联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致把文中景物描写的句子抄出来，仔细品味，细心揣摩，在仿写几句家乡的景物第二课时一、故事复述，再现芦花荡复述故事情节，再现老头子的英雄事迹(主要复述故事表现老头子的什么性格哪些内容表现出来的)《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部
3、咒语的传承历史 据史料记载，这个咒语的使用最早可以追溯到唐朝，当时在科举制度中，为了获得名次、获取功名，考生们就会祈求神佛的庇护由于文殊菩萨是佛教中的文化之神，所以他很快就成了考生祈求成功的对象这个咒语一直流传至现在，在备考阶段或者考试前夕到庙宇中烧香祈福，已成为很多人的传统文化习俗4、现代时代的继承和传承 虽然这个咒语距今已经有上千年的历史，但是在现代依然有很多人会使用这个咒语进行祈福除了科举考试外，也有一些人在参加其他重要考试或者即将面对人生中重要挑战时使用这个咒语虽然这个咒语带有一定的宗教色彩，但是大部分人只是将其作为一种祈福的方式，无关信仰，更多的是一种精神上的支持和鼓励总结: 文殊菩萨保佑金榜题名咒语作为一个与历史紧密相连的古老文化，是中国传统科举制度的一个延续
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