体育媒体‌《怎样防止营养过剩》解说文案

（二）自主探索，借助商品价格理解一位小数1、出示一些商品价格（铅笔5角，学生尺8角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角）让学生读一读它们的价格2、师：你能将商品的价格改写成用元作单位数吗同桌交流，你是怎么想的指名回答提问：为什么8角就是十分之八元为什么08元的小圆点左边要写0呢那12元和35元为什么就不写0呢3、练习完成“想想做做”第2、4题独立填写，集体交流，选择1～2题让学生说说是怎样想的设计意图：学生的生活经验中最常见的小数是商品价格三年级的学生已经有了比较多的使用人民币的经历因此，这个例题的教学采用了自主探索与交流讨论让学生根据自己的生活经验，把几角或者几元几角改写成用元做单位的小数由于学生大多具有实际体验，因此都能顺利完成换算

在洪水防范方面，首先要排查中小河流里面受洪水影响的一些堤坝的风险隐患和受洪水影响的一些重要的城镇、集镇，以及危险区在这些区域要加大对中小河流洪水风险的排查，同时要提升中小河流洪水的监测预警能力，进一步提升我们的预见期另外，对中小河流可能存在的安全隐患，要提前布局，提前防范如何预防暴雨可能导致的次生灾害刘昌军：首先，因为中小河流和山洪灾害发生的点多面广，频次也比较高，面对新一轮的降水过程： 第一，要通过暴雨精准的监测预报预警，为下一步防范提供强有力的支撑第二，排查从上游到下游能够被洪水影响的高风险区，尽可能提前提早转移风险区的群众第三，水利部建立了233部测雨雷达，因为面雨量的监测最能直接提前预防中小河流山洪灾害

So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” Approach(交际教学法), “Whole languageteaching” (整体语言教学法)and “Task-based” language teaching (任务教学法)That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogueAccording to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I adopt the TSA method(情景教学) and TBLT method (语言任务教学)in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language Teaching

生：……教师择机播放PPT资源，引导学生思考：你知道什么是称赞吗说说你的理解吧生：……2师：我知道小朋友都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了今天，我们一起来学习一篇以《称赞》为题目的文章，随机板书：称赞，并请学生齐读课题二、初读课文，整体感知1教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文2教师播放PPT资源，请学生自行对照课文插图朗读课文，想一想课文中的“称赞”是怎么出现的先自己拼读生字词，同学之间可以相互交流识字方法，也可以小组同学合作解决3教师继续播放PPT资源，并对学生说：老师相信小朋友从课文中又认识了好多个字词朋友，一定开心极了现在老师从课文中把几位新朋友给请了出来，小朋友看看你还认识他们吗

（总计53279字）

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