此时“发汗”现象就出现了，通过汗液的蒸发带走人体热量，使患者体温恢复正常也就是说，当人体战胜了病魔之后，通过发汗的这种方式将体温恢复正常，而非百姓们心中所想的那样(发汗能够治疗疾病)中医讲，人体在出汗后，可以带走体表的寒气，还可以达到去湿气的效果从而降低人体的体表温度，让体温降下来，这样人势必会感觉到舒服些所以可以适当通过喝碗姜汤，有人说用热水泡脚等，让身体适当出一些小汗对于体质比较弱的人，最好不要采用出大汗的方式，来达到降温的目的，大汗淋漓带走过多的水分，这会让身体本身就很虚弱的人更加虚弱对于小宝宝来说，切忌“捂汗”传统的观念就是孩子一发热，就用衣服和被子把小孩裹得严严实实的，把汗“逼”出来，其实这是不对的
三、和谐愉悦、享受语文我是一个追求诗意课堂的人，语文教学变来变去都不离其中的就是：为了达到对学生进行文字的训练而我，更喜欢与学生在和谐的交谈中，让学生边享受边学习语言“征友启事刚一贴出，小动物们都有什么反应呢”学生看图后纷纷举手发言，于是，我拿起准备好的头饰，随意地走到一个学生的面前，又随意地将一个小马驹的头饰戴在他的头上，“请问，你就是那匹健康的小马驹吗你为什么走开了呢”“请问，你是可爱的小花猫吗你会边走边想些什么呢”没有任何的雕饰的，孩子会很自然地微笑着回答：“是的”“我想：太好了，我早都想找个朋友了，快去看看有没有收获吧”那时候，我想，我和孩子，我们都是微笑的，因为我们在享受着语言带给我们的美妙和幸福感
练习读一读500001800002350000400000002、含有万级和个级两级的数的读法学习中间有0的数的读法①板书6407000②引导观察6407000与24960000的相同点与不同点③学生自己试读，交流读法④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数教师随学生叙述板书，六百四十万七千(1)学习级中间、末尾有0的数的读法①板书85000300②学生自己分步骤试读③师声生同读④小结读法：每级中间有0的应该读零⑤按正确的读法师生品读(板书：八千五百万零三百)三、巩固应用内化提高内化提高教材第5页的“做一做”(1)观察每个数的特点同桌互读2、做练习一第2题3、教师在计数器上拨数，学生读
认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学建议(一)识字写字1、识字(1)在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记;“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆;“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆借助“想”字认识偏旁“心”(3)巩固认字的方法①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字
（总计53664字）
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