比赛办赛思路清晰：先按地域划12个赛区进行预选赛，让各校在“家门口”就能参赛；晋级的20支队伍再开启主客场双回合淘汰赛，多一次交手就多一份成长，让更多师生能亲历主场氛围在这一过程中，各地赛区也玩出了专属特色：有的搬出非遗纹样周边装点赛场，有的启用国际标准专业球场，让每场比拼都有独特记忆点技能跨界助阵，赛场变成流动实训课这场赛事最特别之处，是把技工学子的专业本事融入办赛的各个环节调试计时计分设备、运营全程直播采编、保障场地设施运维……不同专业的学生各显身手，让课堂知识直接落地南粤足坛名宿亲临助阵，既和学生同场竞技交流，也定期入校开展公益带训，补上校园足球师资短板此外，表现突出的球员，还有机会进入职业梯队试训，为热爱足球的技工学生多打开了一条成长通道
]二、创设情境，听课文识生字师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢(出示课件)看，它们在干什么出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐齐读他们还会在一起干什么你能这样说吗(课件出示句式：三个好朋友常常在一起，日子过得)(出示课件)你能读好这段话吗指名读，齐读师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了(课件出示动画：秋风吹，树叶落)师：你看到了什么听到了什么(在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字)秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了三个好朋友该怎么过冬呢(板书：过冬)师：于是，他们就商量开了
词汇与短语：(1)fall off the bike从自行车上摔下来(2)hurt oneself伤着自己(3)teach oneself自学(4)enjoy oneself过得愉快(5)rich富有的(6)poor贫穷的(7)the Shute family舒特一家(8)get dressed穿衣服(9)help oneself (to)自用，随便吃(10)be up起床IIGrammar：1情态动词can / can’t及过去式could / couldn’t的用法2反身代词的用法教学重点与难点AGrammar :1情态动词could的用法：(1)用作一种委婉的语气向对方提出建议或请求，在这种情况下，它与can没有时间上的区别，可以换用，但could比can更委婉、更有礼貌
今天的夏季防溺水安全知识先学习到这，下次我们将会讲解几个案例最后再特别强调：1、学校禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的;2、未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救夏季预防溺水安全教育教案（精选篇7）一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全二、授新课1游泳中要注意的安全问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例(夏季，根据前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人，大部分都是14岁以下的少年儿童)学生讨论：在游泳时要注意那些问题学生分组讨论以后，教师进行总结
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