2会写“日、火”等4个字和点、捺2种笔画3初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣【教学重点】1初步了解象形字的构字特点，识记生字2按笔顺规则正确书写“日、火”等4个字【教学难点】借助图画，识记生字会写点、捺2个笔画【课前准备】字卡、课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、山、川”4个生字2初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣3会写点、捺2个笔画，会写“日”字【教学过程】一、看图猜字，导入课题1（出示课件3）看图猜字：猜一猜图上的古汉字是什么并说一说猜字理由预设：图上画了一个圆圆的太阳，我猜古汉字是“日”教师讲解：（出示课件4）古人就是依据太阳的样子创造了“日”这个字，后来这个字变成了现在我们熟悉的样子
教师归纳:(1)十个太阳觉得轮流值日没意思,就一块出来了,使人们的日子过得非常艰难(2)翻过九十九做高山,趟过九十九条大河来到东海边登上大山,搭上神箭,拉开神弓对准太阳就是一箭一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上(3)羿一口气射下了九个太阳,最后一个太阳躲到大海里,大地又恢复了生机三理解射日的原因1指导反馈:后羿为什么要射日2范读第1~3自然段3齐读第3自然段4教师提问:人们的日子是怎样的用文中的一个词语来概括(艰难)禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了人类的日子非常艰难(板书:起因:十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难)你的心情怎样(难过、同情)带着这种感情自由地练习朗读
比如肺癌常见的久咳不愈、发热、痰中带血等，都容易让患者联想到慢性气管炎、咽喉炎、肺炎等疾病，如果不积极进行检查，很难知道自己已经患癌了而再受到我国癌症知识普及不足、国民对癌的警惕意识较差、金钱等多方面影响，2/3的肺癌患者确诊就已经到了晚期因此对肺癌高危人群而言，提高对其的警惕性很有必要，比如有职业暴露、肺癌家族史、长期吸烟和被动吸烟等人群，就属于肺癌高危者如果近期经常感觉胸背部异常疼痛、疼痛时间逐渐延长、疼痛程度加深，这就可能是癌变信号那么问题来了，肺癌为何会造成胸背痛，这种胸痛表现如何呢要知道，肺本身就分布在我们胸腔的两侧，而在肺癌出现之后，有近25%的患者并没有出现典型的咳嗽症状，反而是以胸痛作为了首发表现
五、指导书写1、教师范写、2、学生独立练习第二课时一、复习导入回顾第一节课的内容二、学习第二部分，走进人物心灵①读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事②找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别做上不同的句号③自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么在句子旁边作上批注（教师巡视指导、点拨）④全班交流1、走进老伯伯的内心在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的（指导读句子）老伯伯见我给了针钱，有说不用找钱时，他抓起书包仔细检查，从这里能看出老伯伯的想法有是什么2、走进小姑娘的内心重点体会句子“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏”和“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”如果你就是这位小姑娘，说说你为什么这样做
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