(2)带着自己的感受朗读第一段2学习第二至四段(1)自读二至四段，说说你知道了什么(2)选择自己喜欢的段落重点学习，自读自悟出示自学提示：读课文，看批注，说体会，学批注(3)检查学习第二段读读课文，说说你体会到了什么，是从哪里知道的请学生朗读课文，说自己的体会引导读批注，学批注体会拟人化手法的好处，以及省略号表示的意思补充想象白鲸还可能发出什么样的声音在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”齐读课文，质疑一边读，一边想：你对白鲸的口技表演有什么疑问引导学生探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥秘的热情朗读课文将自己的体会，用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面
3、那让我们再一次赞美这美丽的荷花和神奇的大自然吧有感情朗读这一自然段(四)第四段1、你们愿意跟随大自然走进这幅活的画里吗闭上眼睛(音乐：春江花月夜)，想着，你就是一朵美丽的荷花，身穿雪白的衣裳，清晨那橘色的阳光暖暖的洒在你身上，微风轻轻抚摩着你的脸，你的香气乘着风飞得老远老远，小动物围过来了，它们会说些什么呀2、学生想象3、荷花太美了，怪不得这么多的小动物都愿意和他做朋友，怪不得我们都以为自己仿佛是一朵荷花呢三、总结今天，我们跟着作者闻了花香，赏了花姿，赞了花美，想了花舞，我们从中充分可以感受到这一池荷花的美四、作业布置(任选其一)(一)小报(二)收集小诗(三)画一幅荷花的画(四)背课文小学语文荷花试讲教案（精选篇3）【教学目标】1、学习本课的16个生字，能正确读写下列词语：荷花，清香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等
】猜猜，小鸟数是小象数的几倍（2倍）一边板书一边说：一会咱们得研究研究板书：小鸟数是小象数的2倍你为什么这么说，上前面来指给大家看看追问：为什么要把小鸟分成3个一份，3个一份这样的2个3呢你是以谁为标准的呢【从探究6是3的2倍开始，让学生走进“倍”，明确倍是两个量在比较，先找到一份，再找到几份，就是它的几倍】（二）在动手操作中，充分感知1、在这一环节中，通过3个部分帮助学生理解，即：动手操作理解2倍——观察比较理解几倍——把我特殊理解1倍环节一：动手操作理解2倍下面就用你喜欢的方法表示出来，可以用小棒摆一摆、画一画也可以写一写、算一算，比比看谁的方法能让大家一下子就看明白2、生操作师巡视：提示：嗯，你用了摆小棒的方法，很直观，可是我看不到小象的只数啊，再想想；呵，还有用算式表示的呢，很简洁，思考一下怎么想的，一会说给大家听；（巡视找到用符号表示的孩子板演）准备好的同学，先和同桌说一说3、引导汇报：谁愿意把你的想法和大家交流交流，注意：先说清你是用什么方法表示的，再说说你是怎么想的
在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数算盘上的每一档代表一个数位我们选定一档做个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同算珠都靠框时，表示算盘上没有数计数时要拨珠靠梁拨珠时，要按照数位从高位拨起(规定从右往左数第三个档为个位)你能分别写出下面算盘表示的数吗(602 134067 35215862)(设计意图：学生课前已经做了预习并查找了资料，所以课一开始就让学生展示自己所了解的计算工具，发散了学生思维，提高了学习兴趣教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如结绳、算筹等使用的方法，进一步使学生体会了计算工具发展的过程)(三)计算尺17世纪初，英国人发明了计算尺
（总计53664字）
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