五、感受歌曲总体风格1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的2、 复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用六、总结1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流2、有秩序地上传音乐课本3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上4、有秩序的出教室小学开学第一课教案（精选篇5）(一)教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等3、进行预防灾害，预防突发事情的教育
瓜子是非常常见的休闲食品，无论是逢年过节还是聚会休闲，都少不了瓜子的身影瓜子的种类有很多，有葵花籽、白瓜子、吊瓜子、西瓜子、南瓜籽、黄瓜子、丝瓜子等，平日吃的常指葵花籽，是向日葵的种子，不仅可以作为零食食用，还可以榨油和做糕点可是吃瓜子也是有坏处，今天就带大家一起来看看：1、吃瓜子太多，容易引起肠胃不适这是因为吃瓜子过程中不断地吞咽空气，空气随之进入肠胃，导致肠胃内胀气，从而引起嗳气、腹胀、腹痛等不适症状，同时瓜子的香气会刺激胆囊收缩，造成腹部不适2、吃瓜太多，引发消化不良食用过多瓜子，会大量的消耗唾液和胃液，影响正常食物的消化，导致消化不良同时瓜子中含油量较高，加重肠胃的负担3、吃瓜子过多，引发舌头的不适
本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，二人并显于秦而境遇大不相同樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，后仍遭谗逃往齐国，终死于魏②少年宰相甘罗幼时聪慧过人，12岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢”甘罗镇定地说：“爷爷在家生孩子
⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗⑶武松给你留下了什么样的印象二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读准确，不懂的字词可查阅工具书进行解决2检查学生自学情况⑴小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语⑵指名朗读⑶重点指导个别字词的音、形、义⑷说一说课文讲了一件什么事重点写了哪些内容(板书：喝酒，上冈，打虎，下冈)三、再读课文，重点研读“打虎”片段1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象2你是从文中哪些地方感受到的用横线画下来品析3展示交流打虎：⑴引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习老虎：一扑 一掀 一剪武松：闪在青石旁 闪在大虫背后 又闪在一边)⑵武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由
（总计53470字）
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