教学准备：学生：熟读课文，自学生字词教师：自制多媒体课件教学过程：第一课时（一）谈话导入，板书课题1、谈话导入介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白2、板书课题，指导生字“筝”的读音和写法【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯】（二）把握特点，理清文脉1、初读课文，整体感知文章特点2、梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事引导概括四件事（师相机板书）笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3、引导学生根据板书提示概括课文主要内容4、出示单元训练重点，明确本节课的学习任务【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫
（大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流）拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的6、读下面的句子，用加点的词语照样子写句子（多媒体出示）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话四、小结课文，复习词语1、请写出几个描写星空的词语例：星群密布（ ）（ ）（ ）2、复习词语纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻五、总结仿写，拓展作业1、仿写在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比本文之所以有如此美妙的意境，是因为本文有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合
3在活动中提高学生的办事效率培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右教学难点体会左和右的相对性教学设计一、初步认识左和右(一)活动一：认识汉字1教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对出示汉字：左右2教师：谁认识都谁认识左和右把手举得高高的3教师：你们真棒那么多同学都认识你举的是左手，还是右手那只手呢你用右手做什么(二)活动二：通过左和右介绍自己1教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手你的左手和右手可以帮你做什么2教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏
我们将秉承“高起点、高投入、高品质、高疗效”的发展思路，以病人为中心、以创新谋发展、以管理出效益、以市场为导向、以品质创品牌”的经营模式，凭借“专业化、制度化、人性化、科学化、”的管理体系，以“品牌价值领先‘管理理念领先、经营模式领先、人才培养领先”为目标，努力发展特色医疗专科技术，不断加强探索中国医院集团化连锁发展经营之路办成人民群众放心、同行认可、政府满意、的高品质医院为济阳人民群众的身心健康和济阳地区的社会发展做出应有的贡献我们相信，济阳协和医院的开业，一定会为济阳人民带来更加优质的医疗服务，给济阳的医疗行业注入新的'活力我们更加相信，在市、县各部门营造的良好环境中，在广大人民群众的支持和厚爱下，我们一定会不负众望，把全民的健康事业做得更好
（总计53320字）
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