)⑵ 出示：蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持(预设：蒙娜丽莎的微笑让人产生无数的想象，很难想象这只是一幅画;这几句话是对蒙娜丽莎的微笑进行的具体描写，作者把看到的跟自己的想象结合起来，让我们仿佛看到了她神秘的微笑一样)达芬奇凭着自己的天才想象力及他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征想不想看看(出示图片)说说你看到什么，想象到什么引入资料：(课件出示)500多年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是
商户和主播忙着在镜头前推介各类商品，借助线上渠道拓展销路，抢抓销售旺季商机中新社记者 刘子琳 摄 “China Haul”(中国购物开箱)在海外社交平台持续走红，“China Buy”(中国购)热潮兴起，海外消费者加入“双十一”购物狂欢海淘中国好物“海外消费者在平台‘双十一’活动首日(11月1日)下的订单，50%成交额为中国品牌”中国电商平台阿里速卖通相关负责人介绍，“双十一”期间欧美用户热情高涨，中国游戏及配件、3D打印设备及耗材、迷你个人电脑成出货量增速最快的品类，首日出货量分别比去年11月1日增长9倍、28倍、35倍；智能清洁机器人、储能电源、运动骑行碳纤维轮组、跑步机等热销；中国盲盒品牌深受美国、日本、韩国年轻消费者喜爱，销量同比增长3倍
在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力2、能力目标：利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习3、德育目标：用含过去分词的句子结构表达思想感情四、教学重点:1、过去分词的用法2、过去分词的运用五、教学难点:1、结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力2、过去分词在真实的生活语境中的使用六、教学策略:通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控
②能运用句型：“What does your father/mother do”进行询问，并给出相应回答③能按要求完成Group work的活动3情感目标：①通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业②能从小树立自己的理想职业三、教学重、难点分析：1重点：掌握以上五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍自己的理想2难点：①正确区分运用冠词an, a 例如：an actor, a singer ②actor, actress, artist这三个单词比较容易混淆，注意区分四、课前准备：①相关职业的头饰与图片 ②相关的录相带 ③多媒体课件五、教学过程：1热身(Warm-up)播放56页Let’s chant一遍，然后师生一起跟录音唱一遍
（总计53953字）
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