初步了解课文大意三、检查预习，解决文字障碍(一)生字：秒：秒表、秒针怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜拨：拨号、拨弄、拨打拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非怖：恐怖、阴森可怖(二)正音字：琴弦(xián) 清脆(cuì)立即(jí) 玻璃(li)蝉(chán)(三)多音字：转：zhuǎn(转弯) zhuàn(转动)蒙：mēng(蒙蒙亮) méng(蒙蔽)(四)近(反)义词：立即——马上 呈现——显现增加——减少 拒绝——接受(五)生词解释：和谐：配合得适当和匀称清脆：(声音)清楚悦耳钵：陶制的器具，形状像盆而较小三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容四、布置作业：写本课生字，一字一行第二课时一、指生读课文第一自然段，解决以下问题：1、用自己的语言概括这段主要讲了什么
5、首先，我们来看看诗歌的第一二句在这两句诗歌中，你们能体会到作者看到了些什么，听到了些什么，又想到了些什么吗生：作者看到了梧桐树叶随风摆动听到了秋风的声音师：是什么风(秋风)怎样的秋风(凉凉的秋风)这风怎么吹发出什么声音(呼呼)什么感觉(好冷啊)文中说到风声，用的是什么词(萧萧)是啊，这萧萧的秋风吹打着梧桐树的叶子，发出什么样的声音(沙沙，哗哗)你觉得怎样(我觉得更冷了)6、这样的风声，梧桐声，拂过诗人的身体，掠过诗人的耳朵，送来阵阵的寒意，让诗人不禁打了个寒噤，那么你们觉得这一句该怎么读个别读两三个，齐读(萧萧梧桐送寒声)7、诗人还看到了什么(一轮明月)好一轮当空的明月啊，让我们想起了什么节日
三、充分朗读，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身体会请同学们再仔细读课文，联系课文内容说一说你感受到了月夜里的哪些美提问：在“有月亮的晚上”发生了哪些事情你觉得美体现在哪里你是从哪里体会到的(学生自由朗读，自主感悟，自由交流，教师进行适当点拨) 品味文中三次对月夜的描写，在反复品读中体会感情，感受语言美1踏月上学景色美：圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一样小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中老师：月亮、小河、杨柳、长堤，多么美丽的景色，同学们就美美的读一读吧适时的讲解李煜的词《浪淘沙》
“难酬蹈海亦英雄”，“我以我血荐轩辕”，这是敬爱的周总理和鲁迅先生发出的献身祖国的铮铮誓言卓越的科学家李四光，得知中华人民共和国成立的消息，像杜甫听到官军收复蓟北一样，欣喜若狂，置国民党特务的威胁于不顾，急急登程，从欧洲返回祖国他说：“我一定要把自己的余生献给祖国”，如上所述，这不正是不可战胜的爱国主义力量吗这不正是无数爱国人士凝结成的的中华民族历史的脊梁吗爱国主义是中华民族的精神支柱，是炎黄子孙高尚的美德不论在古代，还是在近代;不论是白色恐怖的过去，还是春风和煦的今天，都是如此任何邪恶势力，任何卖国、叛国之徒，都会败倒在它的面前爱国主义力量是不可战胜的，这是历史已经证明、今后将更进一步证明的一条真理
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