在通读课文和复习文体知识的基础上，较快了解文章的内容大意2抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面掌握文章的思想内容和结构特点3借助文中的关键词句和中心句，概括各部分的内容大意4了解科学知识，发扬科学精神，反对“数字”迷信5学用文章的写作技巧和语言：总分结构;举例子和拟人化的说明方法;明确、丰富而生动的语言学习侧重点1对题目的分析;对重点段的分析;对三部分中心句(兼有过渡作用)的分析，全面掌握文章的内容和结构特点2文章体现出的科学精神3学用文章的写作技巧和语言(解说：本文在思想上体现出强烈的科学精神，并具有较强烈的现实意义具体为：1科学源于生活实践的需要，科学推动了人类文明的发展;)2要敢于创造，要有不断追求真理、修正错误的科学精神;3
，引导学生回答：I’m (jumping) (like a rabbit)教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping同法引入walking和flying2、Presentation (新课呈现)活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示Let’s learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture让学生回答教师指着大象说：Look at the elephantIt’s walkingThe elephant is walking教师让学生重复句子分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Look at the bird
二、整体感知，读中悟学1整体感知：录音朗诵《匆匆》听了朗读你感受到了什么2请同学们用自己喜欢的方式读读文章，不仅要读通、读顺，还要读懂文中的每个自然段（1)老师选择几个难度的自然段指名学生朗读，师生评议，正音（2)每个自然段分别说了什么（3)文中作者向我们提出了一个什么问题(媒体映示句子：我们的日子为什么一去不复返呢)3指导有侧重点地读好问句(1)指名读要求：读出自己的疑惑(2)假如要强调日子“一去不复返”的特点，该怎么读指名读、齐读（3小结方法：不同的角度，不同的要求就有不同的读法和感受设计意图：紧扣题眼，用不同的语气朗读重点语句，通过不同角度的朗读，引导学生获取不同的体验，引发联想，加深对文章的理解，同时获得一些学习语文的方法
除了以上三种排便异常，肠癌患者还有可能出现腹部肿块、腹痛的症状，尤其是在吃了饭之后，疼痛症状更加明显患者由于病情的影响也会变得不思饮食，使体重迅速下降身体一旦无法摄入充足的营养，就容易引发贫血和发低烧，到了晚期还会出现腹水、血尿、黄疸、肠穿孔之类的并发症如何早期发现结直肠癌，最重要还是做个肠镜要知道，早期的结直肠癌的治愈率可达到90％，但往往大多数患者在发现肠癌时就已经是晚期虽说手术、化疗、放疗又或者靶向治疗等多种方式，但最终起到效果并没有那么大即便在美国，晚期结直肠癌的5年生存率低于20％而由于人的肠道通过肛门与外界连通，因此医生大可通过肠镜，从而直接观察到结直肠里面具体情况，能够及时发现肠道是否发生癌变
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