2002年将自家的坡耕地全部退耕，并于当年承包了30亩耕地的还林还草及管理任务，而实际完成的亩数比承包数增加的百分率为x，并保持这一增长率不变，2003年村长完成了363亩坡耕地还林还草任务，求①增长率x是多少②该村有50户人家，每户均地村长2003年完成的亩数为准，国家按每亩耕地500斤粮食给予补助，则国家将对该村投入补助粮食多少万斤2合作探究、师生互动教师引导学生分析关于环保的情境导入问题，这是一个平均增长率问题，它的基数是30亩，平均增长的百分率为x，那么第一次增长后，即2002年实际完成的亩数是30(1+x)，第二次增长后，即2003年实际完成的亩数是30(1+x)2，而这一年村长完成的亩数正好是36
思考4：综上分析，在直线a与平面α平行的条件下我们可以得到什么结论答：如果一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行(四个思考题的目的在于引导学生探究直线与平面平行的性质定理)四、知识探究(二)定理：如果一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行定理可简述为：线面平行，则线线平行直线与平面平行的性质定理的符号表示：(由图形语言到文字语言，再到符号语言，一步一步深化学生对该定理的理解)活动3【练习】课堂练习五、应用示例练习1：判断下列命题是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”(1)如果a，b是两条直线，且a∥b，那么a平行于经过b的任何平面
二、教学重难点【重点】结合写作背景，梳理文章内容体会阿房宫赋的雄伟【难点】文言文修辞手法的使用三、教学方法朗读法、探究与合作法、情境设置法四、教学过程(一)谈话激趣，导入新课孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”荀子又说：“君者舟也，庶人者水也水则载舟，水则覆舟”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起，为什么呢这节课，我们就来解读这篇赋运用谈话法，自然引入课题，并板书课题(二)初读课文1教师范读课文，学生默读全文2学生互相交流难点字词
学生学习过程一、完成“读读背背”1 启发导入同学们，我们平时与人交往或阅读文章时，会发现许多人的语言特别生动、有趣，说出来的话很有哲理实际上，要想做到这一点并不难平时多积累一些好词佳句，对我们的说话、习作会大有帮助今天，我们一起学习几句古代的名言警句2 引导学生自读自背（1）学生自由、大声地读句子，注意读准字音，不认识的字（2）教师范读，学生自由组合成小组互相朗读、背诵3 学生交流自己知道的其他名言警句二、完成“阅读”1 导入今天我们一起来阅读一个成语故事这个成语是什么意思是从什么故事引申出来的2 自读课文，明确要求（1）通读短文，看看文章写了一件什么事（2）思考：文与可画竹有没有什么秘诀从什么地方看出文与可特别爱画竹子
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