(设计意图：这样教学，把静态的知识结论转化动态的求知过程，让学生真正成为学习的主人，对所学的内容理解深刻，记忆牢固同时，还培养了学生归纳概括事物本质属性的能力)3联系生活，再现新知：还有同学们在商场看到货物的标价如：这样写，不但没有改变小数的大小，而且让顾客很清楚地知道是几元几角几分(二)小数性质的应用1教学例2师：现在我们认识了小数的性质，那么应用小数的性质，我们可以根据需要对小数进行改写电脑演示：化简下面的小数070=1050900=教学070=07问：①你是怎样化简的(根据小数的性质，去掉小数末尾的“0”就可以把小数化简)②070与07它们的大小不变，但意义相同吗(不同，070表示70个1/100，0
(通过对比归纳，总结出出场景描写时的要点：要写到整体和局部，写到个别和特殊){设计意图：从学生喜闻乐见的游戏入手，巧妙利用"选鼓手"这一契机，创设一个场景，让学生参与其中，去体验、去感受，之后在此基础上进行口头作文训练，让学生"说"起来，通过范文对比，引导同学们总结归纳出场景描写时应注意的要点}二、快乐游戏，引导学生"动"起来1请鼓手登场2宣布游戏的规则：击鼓手击鼓，鼓声响起，绢花按顺序传开;鼓声停时，花传到谁手上，这位同学就要来表演一个节目3游戏前演练，让击鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到了什么4游戏正式开始开始游戏，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型5有请第一位"幸运者"登台6引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述
” “欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上” ①交流学习生字：让、欢、迎、办、法②认识新部首“走之底”③朗读句子，要求：不添字、不漏字、按标点停顿学生自由练读，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导; 抽生读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气读小山羊和小熊说的话3、听了小山羊和小熊说的话，你喜欢谁说说你的理由4、齐读课文分角色朗读课文让学生把文中的对话背一背，再找自己的好朋友带上头饰演一演四、发挥想象，续编故事 1、师：听了小山羊的话，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家2、以小小组为单位，续编故事：小熊走进小山羊家后，它们各说了些什么，又是怎么做的3、抽一小小组上台表演五、复习巩固，指导书写
再者因为葡萄中本身还有的生物活性物质，可以消除体内的自由基，由其是对于那些肝脏功能本身就不是很好的人，可以起到一个辅助治疗的作用西兰花西兰花营养丰富，有“蔬菜皇冠”之称，含有蛋白质、维生素和胡萝卜素等物质，具有清肠消脂，补肾填精、健脑壮骨，美容养颜，抗癌防衰老等功效另外因含大量的维生素和特殊物质，还可促进肝气循环、代谢，舒缓肝郁，排除肝毒，预防脂肪肝等肝部疾病，养肝护肝西红柿西红柿具有清热解毒的功效，同时对于肝病患者来说还可补充一些营养素，更有利于减少毒素对于肝细胞的损害保护肝脏的效果相当不错菠菜春季的菠菜具有滋阴润燥、舒肝养血等作用，对在春季中因肝阴不足所致的高血压、头晕、糖尿病、贫血患者等都有较好的辅助治疗作用
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