中新网重庆6月3日电 题：武陵深处绣“苗花” 指尖淬“韧”待春深 作者 罗永皓 “再难，也要开它个漫山遍野” 夏雨，老屋，绣针，梁柱间绷着千丝万缕秀山金珠苗绣重庆市级非物质文化遗产代表性传承人杨秀燕临架而坐，指尖轻捻彩线一朵朵“苗花”循着针脚，于素白底布上缓缓舒展与苗绣相伴久了，杨秀燕愈发觉得，这“熬”出来的一针一线，像极家乡春末夏初时节，开满武陵山区的野生鸢尾——风越狂它越挺，土越瘦它越艳，直到荒坡铺成一片紫海图为木制绷架前，杨秀燕穿针引线绣“苗花”中新网记者 何蓬磊 摄 苗绣，是苗族世代传承的刺绣技艺，其风格古朴、构图美观、针法精巧、色彩艳丽因涵盖苗族艺术、文化、历史风情等，它又被誉为穿在身上的“无字史书”
再数数每层有几个房间（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁瞧它们来了唉由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a、我们一起看看第几号企鹅派错了队b、第几号小企鹅掉了队找一找，它在哪儿5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃看吓得小鱼争先逃命，冲散了队看一看，第几条鱼没编号它应该排第几五、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数现在我们一起玩个游戏——乘火车
2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述四、 教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体五、 教学过程整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣Well begun, half done精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事
1、教学例2（1）观察例2图，说说图意（2）列式4×3＝12 12＋7＝194×3＋7＝19 7＋（4×3）＝19 7＋4×3＝19引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式（3）脱式计算4×3＋7 7＋4×3（4）提问：观察这两个算式，你发现了什么在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法因此算式7＋（4×3）和算式7＋4×3是一样的（5）脱式计算54÷6-7 7+54÷6（6）在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都要先算除法2、小结在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法三、巩固练习1、教材第48页做一做强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么
（总计53812字）
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