把八进制数(8)7348化为十进制数，3210(8)73487838488838162教学进位制之间的互化：①例1：把二进制数(2)1001101化为十进制数(学生板书教师点评师生共同总结将非十进制转为十进制数的方法)分析此过程的算法过程，编写过程的程序语言见P34 ②练习：将(5)2341、(3)121转化成十进制数③例2、把89化为二进制数分析：根据进位制的定义，二进制就是“满二进一”，可以用2连续去除89或所得商，然后取余数(教师板书)上述方法也可以推广为把十进制化为k进制数的算法,这种算法成为除k取余法④练习：用除k取余法将89化为四进制数、六进制数⑤例3、把二进制数(2)11011
3、实验分析，大胆推理善于观察、分析是学生综合能力培养的一项重要目标，学生对自己的实验最有发言权，所以我首先请学生以小组为单位，轮流到实物展示台前向全班同学说说，在实验中自己发现了什么，得出了什么结论而我则从旁协助他们引导他们，帮助学生理解：事件发生可能性的大小与哪些因素有关4、综合运用，服务生活新课标指出数学学习要联系生活实际，学有用的数学可能性问题在儿童的生活中接触还是比较多的从转盘游戏到摇奖设计，让学生初步具有信息收集、整理、分析的能力，更让学生感受到数学知识就在自己的身边，使学生联系生活实际，体验可能性这样的设计充分让学生自己做主，学生有了更宽广的思维空间，个性化思维将得到充分展现详细教案一、激趣引入师：同学们，你们喜欢做游戏吗
2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流交流的重点是：⑴ 小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子⑵ 在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现)2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀
其中，秋水仙碱和非甾体类抗炎药具有一定的毒性和副作用如果剂量控制不当，很可能会引起一些胃肠道反应，如呕吐、腹泻、恶心等，因此患有胃肠道疾病的患者，建议谨慎使用糖皮质激素的副作用虽然相对较小，但在停药后，比较容易出现复发情况第二、饮食调理痛风患者在病情发作期间一定要控制饮食，禁止食用高嘌呤的食物，可以适当地食用碱性食品，以帮助中和尿酸酒类和饮料痛风患者都不可以饮用，只能喝水，水可以促进尿液的产生和尿酸的排泄，所以建议痛风患者一定要多喝水第三、冷敷痛风导致的疼痛多发生在关节部位，事实上这是一种炎症反应如果在发作期间疼痛剧烈，可以对患处进行局部冷敷15-20分钟，以缓解局部炎症不过应该注意的是，冷敷和热敷要区分开，冷敷可减轻炎症和疼痛，而热敷可促进血液循环并消除瘀滞，热敷不适合减轻痛风的痛苦，热刺激会加剧局部肿胀和疼痛
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