1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的提问：这一段在全文中起什么作用2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”这些语句都是由哪些具体材料来支撑的请加以简单的分析七、作业阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三第二课时一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况
在生字教学时，引导学生自主学习生字，注重给予相当的时间进行个体学习，让学生能静下心来通过“拼读字音——识记字形——理解词义”等环节来自学生字同时，在指导学生识字的过程中能根据生字不同的特点有所侧重，不面面俱到，提高了识字的效率这一环节应注重培养学生的阅读基本功，如：正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不读破句，读准轻声等只有长期地坚持这样的训练，才能为学生日后的阅读扫清障碍其次，我能注重培养学生的质疑能力，教会学生从课题中大胆质疑，并从读中去释疑，从读中去感悟，初步培养学生质疑的意识这样，整个教学就是建立在“设疑引学——辩疑解难——释疑巩固”的过程中文中的这些语句看似浅显，学生好象能理解但那样的理解实质是表面的，朦胧的
6：治疗可溶性钡盐(如硝酸钡)中毒7：治疗砷、汞、铋、铅等金属中毒静脉注射量大时，应注意不良反应，注射速度不宜过快，以免引起血压下降不能与亚硝酸钠混合后同时静脉注射，以免引起血压下降在亚硝酸钠静脉注射后，不需拔出针头，立即由原注射针头注射本品不能与其他药物混合注射，否则会发生沉淀或降低疗效三、硫代硫酸钠的副作用有哪些 1：偶见头晕、乏力、恶心呕吐等，还可引起血压下降(尤其是注射过快时)2：不应该长期用的硫代硫酸钠注射液所供给的硫，通过体内硫转移酶，将硫与体内游离的或已与高铁血红蛋白结合的CN_相结合，使变为毒性很小的硫氰酸盐，随尿排出而解毒3：什么药物都会有一定的副作用，只是个人的体质不同，影响也不同的:4：一般情况是不会有什么太大的毒副作用的，建议适当休息，避免过劳，多喝水
全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读(如：拿松鼠图的小朋友说：“我是小松鼠”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”)c从六个词中找出要求会认的字(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)d认识两个偏旁“八、鸟”e以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字想想谁的办法好，告诉班级小朋友3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样(学生畅所欲言)4、出示课题，读一读小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好办法说给大家听过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的二、学文识字1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容(学生自由读，同桌对读，互相正音)过渡;小动物们分成两组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢
（总计53560字）
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