教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：我买9个你们能看图提出哪些要解决的问题呢学生互相说图意全班交流，提出：还剩多少个的问题应怎样计算呢根据回答板书：13－9=□二、自主探索，领悟算法1、实物操作讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个3、小组汇报：你是怎样算的4、结合学生的回答演示不同的算法方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13一年级下学期数学教案【篇3】教学目标：1、能利用“一个加数增加，而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”的规律进行巧算
一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了她该向东、西、南、北哪个方向走呢二、愉快体验，探究新知1观察主题图(1)出示第2页彩图(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物愿意当小导游为大家介绍一下吗同桌之间互相解说(3)指名上台讲2学习例1:出示第3页彩图(1)图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗早上太阳在什么方向面朝太阳，我们面对的是什么方向背对的方向是什么方向学生相互说说自己前面的和后面的方向现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面
由于40余人突然同时就医，急诊内科的病区内部分患者只能在走廊过道上接受治疗在急诊内科一间较大的观察室里，21名出现中毒反应的农民工或靠或坐在病床上打吊针，紧邻的一间小病房里也坐满了同一工地送来的病患，由于患者人数太多，还出现了3、4个人坐在同一张病床上打吊针的情况据医生初步统计，此次因相似的呕吐、腹泻等食物中毒症状入院治疗的患者经确认共有45人，其中已登记的有43人，记者在几名农民工的病历本上看到医生在诊断一栏写着“急性胃肠炎”、“食物中毒”建筑队中从河南来哈市务工的张某告诉记者，19日晚上17时至18时，工地内的农民工分为两批吃的晚餐，18时30分许，有两名工友在吃完晚餐一个小时后就出现上吐下泻的病症，随后另外几名工友也出现相似的情况，所有人均神志清醒，但都出现了不同程度的呕吐和腹泻、脐周压痛等症状
所以孝敬父母是本分，回报社会是义务而坚持锻炼身体，快乐生活不仅是追求，更是一份责任作为一名四十岁初头的家庭人社会人，让家庭幸福让亲人安心是第一责任在通知这次同学会的时候，猛然得知，已经有两位同学永远地离开了我们，当时我心里既悲又叹：也就是二十年，我们已经聚不齐了，下一个二十年又会是什么样子呢走的走了，两眼一闭，万事皆空，可是留下来的呢，年迈的父母，年轻的爱人，年幼的孩子，那将是怎样的一份伤痛人生什么最重要权力、财富、感情，而它们都需要一个健康的身体来消费，否则一切皆空到了不惑的年龄，应该看开，悟透一些人生的真谛，珍惜身体，珍爱自己，珍重生命是本，其他都是浮云顺境、逆境，都要有个好心境，富贵、贫穷都要有个好心情，高兴也好，郁闷也好，活着最好
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