如果说，三年的初中生活像繁星，零星撒在我们回忆中的每个角落，那么，老师便是那深邃的宇宙正是它的衬托，才使得繁星更加璀璨夺目在学习中，我们的每一点进步都会使他们高兴，我们的每一点失误也常常会使他们寝食难安虽然他们也许有时过于严格，但他们日夜操劳，为我们付出了他们生命中的三年，这一切都是为我们在人生的道路上走得更平坦、更顺利我们知道，大方三中的老师都是优秀的，他们才华横溢、敬业奉献，值得我们尊敬和感谢有人说，初中生活是一本仓促的书三年前，我们带着激动而又敬仰的心情迈进校门，三年来，我们在这座知识的圣殿、培养人才的摇篮中，感受她的温暖与丰富三年的时光，一千多页的喜怒哀乐，就这样匆匆翻过，但是，它却给我们留下那么多生动的细节，那么多精彩的片段
6、解释加点词而不知人之乐(转折，却)醉能同其乐(大家或他们，代词)人知从太守游而乐(修饰，的)而不知太守之乐其乐也(自己、他，代词)五、其他问题设计：1、作者是怎样写出“与民同乐”这一内涵的——“与民同乐”是“醉翁之意不在酒”的具体内容写人只写滁人，不写其他地方人，写人之乐重点用伛偻提携来衬托，游人兴高采烈，人数众多的原因是生活安定富足，而生活安定富足则跟太守励精图治有关，因此，人之“乐”的意义皆不同，禽鸟乐在安静的环境，游人乐在安居乐业，喜多忧少，太守乐在人们生活安定，表现他的造福于民思想，所以“醉”“乐”的更深刻含义是陶醉，是借山水来排遣内心抑郁的感情2、文章的写法：写景与抒情的自然结合：范围先大后小，先面后点，一步步奠定抒情基调
(1)从文中找出交代时间变化的词语：少时、久之、顷刻(2)以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词，概括故事情节的发展过程屠户遇狼——惧狼——御狼——毙狼——作者议狼(3)形象狼：凶狠贪婪：缀行甚远;一狼得骨止，一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故阴险狡诈：一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚;意将遂入以攻其后也屠户：忍让反抗机智勇敢细心勇于斗争、善于斗争、除恶务尽①心理描写惧：投骨避狼/大窘：骨尽狼仍从/恐：前后受其敌/悟：刀劈两狼一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”
教学准备：1、生词卡片2、课件3、搜集赞美春雨的词语、诗句教学时间：2课时第一课时1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题3、练习朗读课文教学重点：学会生字新词教学过程：一、朗读题目，了解题目二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容
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